《思想道德修养与法律基础》实践教学路径探索.pptx

《思想道德修养与法律基础》实践教学路径探索汇报人：2024-02-06

课程背景与目标实践教学现状分析创新实践教学模式探索拓展实践教学资源途径提升教师团队能力策略评估与持续改进方案总结与展望未来发展趋势contents目录

课程背景与目标01

思想道德修养与法律基础课程概述课程性质思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养。课程内容课程包括思想道德修养和法律基础两大部分，涵盖社会主义核心价值观、道德伦理、法律法规等方面的知识。课程特点注重理论与实践相结合，强调知识传授与价值引领相统一。

通过实践教学，使学生更加深入地理解和掌握思想道德修养与法律基础的理论知识。深化理论认识提高实践能力培养创新精神实践教学有助于培养学生的实践操作能力，提高其运用所学知识解决实际问题的能力。实践教学鼓励学生积极探索、勇于创新，有助于培养学生的创新精神和实践能力。030201实践教学意义及价值

知识目标：掌握思想道德修养与法律基础的基本概念和基本原理，了解相关法律法规和道德规范。能力目标：培养学生的思想道德素质和法律素养，提高其分析问题和解决问题的能力，增强其社会责任感和法治意识。素质目标：培养学生的综合素质，包括思想道德素质、法律素质、人文素质等，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要求：注重理论与实践相结合，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；加强师生互动，注重学生的主体地位和教师的主导作用；注重教学过程的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。教学目标与要求

实践教学现状分析02

123目前很多学校的实践教学环节较为零散，缺乏整体规划和系统性设计，导致实践教学效果不佳。实践教学环节缺乏系统性部分学校实践教学资源紧张，如实践基地、教学设备、指导教师等，限制了实践教学的开展。实践教学资源不足由于实践教学设计不合理或学生自身原因，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。学生参与度不高当前实践教学存在问题

部分学校和教育工作者对实践教学的重视程度不够，仍停留在理论教学为主的阶段。教育理念落后学校教学条件有限，无法满足大量学生同时参与实践教学的需求。教学条件限制部分学生缺乏实践意识和能力，对实践教学环节不够重视，导致参与度不高。学生自身因素原因分析及影响因素探讨

完善实践教学大纲、教材、教学方法等，构建科学合理的实践教学体系。加强实践教学体系建设拓展实践教学资源提高学生参与度探索多元化实践教学模式积极争取校内外资源，加强实践基地建设，提高实践教学条件。通过优化实践教学设计、加强学生实践能力培养等措施，提高学生参与实践教学的积极性和主动性。结合课程特点和学生需求，探索多种形式的实践教学模式，如案例分析、情景模拟、社会调查等。改进方向与目标设定

创新实践教学模式探索03

03观察与反思在情境模拟结束后，引导学生进行观察、分析和反思，总结经验和教训，提高自我认知和解决问题的能力。01创设生动、具体的情境结合课程内容，设计富有现实感和启发性的情境，引导学生进入角色，增强体验感。02角色扮演与互动让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的场景，通过互动、交流和合作，加深对理论知识的理解和运用。情境模拟与角色扮演法应用

结合课程内容，选择具有代表性的案例，引导学生进行深入分析，增强理论知识的应用性和针对性。精选典型案例组织学生进行小组讨论，分享对案例的看法和分析结果，拓展思维视野，提高分析问题和解决问题的能力。小组讨论与分享教师对学生的讨论结果进行点评和总结，指出优缺点，引导学生进一步深入思考和完善自己的观点。教师点评与总结案例分析法在课程中运用

合理分组与明确任务根据学生的学习情况和兴趣爱好，进行合理分组，并明确小组讨论的任务和目标，确保每个学生都能积极参与。小组讨论与互动在小组讨论中，鼓励学生积极发言、提问和辩论，形成良好的互动氛围，促进思想交流和碰撞。成果展示与评价让每个小组展示自己的讨论成果，并进行相互评价和学习借鉴，提高学生的自信心和表达能力。同时，教师对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生认识不足并改进提高。小组讨论和互动环节设计

拓展实践教学资源途径04

校企合作开展实践活动项目与企业合作建立实践基地，为学生提供实地参观、学习和实践的机会。邀请企业人士进校园，举办讲座、工作坊等活动，分享行业经验和职业道德。与企业合作开展课题研究，鼓励学生将理论知识应用于解决实际问题。

安排学生到社区、农村等基层单位开展社会调查，了解社会现象和问题。鼓励学生分享公益活动的体验和感悟，促进思想交流和情感共鸣。组织学生参加志愿服务、慈善义卖等公益活动，培养社会责任感和奉献精神。社会公益活动参与及体验分享

利用网络平台建立思想道德修养与法律基础课程网站，提供丰富的学习资源和互动