Review Module Unit1 （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx
ReviewModuleUnit1（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：ReviewModuleUnit1
2.教学年级和班级：四年级一班
3.授课时间：2024年10月25日星期三9:00-10:00
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听说能力，通过复习Unit1的内容，提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的语感，通过反复朗读和模仿，提高学生对英语语音、语调的感知和表达能力。
3.培养学生的跨文化意识，通过学习西方文化背景知识，拓宽学生的国际视野。
4.提升学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，培养独立思考和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入四年级之前已经学习了基础的英语词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。对于Unit1的内容，学生已经接触了家庭成员的称呼和基本介绍，对于本节课的复习，他们已经有了一定的知识基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则更喜欢听觉学习，通过听录音来提升语感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在复习Unit1时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是家庭成员的称呼和关系可能会混淆，需要教师通过清晰的讲解和反复练习帮助学生记忆；二是英语语调的掌握可能较难，学生需要通过大量的听力和口语练习来提高；三是学生在进行角色扮演时可能会感到害羞或缺乏自信，教师需要创造一个轻松、鼓励的氛围，帮助学生克服心理障碍。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版一起英语》四年级上册，包括课本和配套练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、英语语调示范视频以及相关文化背景的图表。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行角色扮演和小组活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段与家庭成员相关的英语动画片或视频片段，吸引学生的注意力。
2.提问：同学们，你们刚才看到了什么？你们家里都有哪些成员？
3.引导学生思考：我们如何用英语介绍自己的家庭成员？
4.用时：5分钟
二、讲授新课（15分钟）
1.展示家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并引导学生用英语说出他们的称呼。
2.讲解家庭成员的称呼及其用法，如“myfather”、“mymother”、“mybrother”等。
3.通过实物或图片展示家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。
4.介绍一些常用的家庭词汇，如“house”、“room”、“bedroom”等。
5.通过角色扮演，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
6.用时：15分钟
三、巩固练习（15分钟）
1.分组活动：每组学生选择一个家庭成员，用英语描述他们的特征和喜好。
2.小组展示：每组派代表上台展示，其他学生评价并补充。
3.完成课本上的练习题，如填空、改写句子等。
4.针对练习中的难点，进行讲解和示范。
5.用时：15分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.针对讲授新课和巩固练习的内容，提出问题，如：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”
2.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。
3.鼓励学生提出自己的疑问，共同解决。
4.用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
2.学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
3.鼓励学生大胆开口，不怕犯错，提高英语口语表达能力。
4.用时：5分钟
六、总结与拓展（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。
2.引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识进行交流？
3.布置课后作业，如用英语写一篇关于自己家庭的短文。
4.用时：5分钟
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属和旁系亲属，帮助学生更清晰地理解家庭成员之间的关系。
-英语国家家庭文化介绍：收集一些关于英语国家家庭文化的资料，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。
-家庭英语对话示例：收集一些日常生活中的家庭英语对话示例，