2024二年级数学下册第5单元四边形的认识第4课时认识七巧板教案冀教版.doc

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第4课时相识七巧板

教学内容：教材第48、49页

教学目标：

1．知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。

2．经验相识七巧板并用七巧板拼图的过程。

3．增加想象力和视察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的才智。

教学重点：能自己设计简洁的图案，增加数学与生活的联系。

教学难点：构想并设计简洁图案。

教学用具：课件、每人打算一副七巧板

教学过程：

一、谈话引入

1.师：同学们，你们有没有玩过七巧板，你又了解七巧板板的哪些学问？

(让学生说一说自己了解的一些七巧板的学问.）

老师向学生介绍课本第48页七巧板的内容，

2.师:我们了解了一些七巧板的学问，请同学们视察(课件出示七巧板图），你发觉了什么？

(让学生说一说自己的发觉，只要学生说得合理，老师都要赐予确定。）

3、师:用你手中的七巧板图形，可以拼成什么？自己试着拼一拼。

(学生动手操作，老师巡察，视察学生拼成的图形。）

学生可能拼成一些正方形、长方形、平行四边形或三角形。

4、师:今日，我们就用七巧板拼组图形。

二、动手操作，体验创建

1、师:七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些美丽好玩的图案，你想试一试吗？

2.课件出示课本第49页上半页的图案。

师:请同学们视察这些图案，说一说它们各像什么？

(指名让学生说一说。）

师:请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“美丽的小房子”和“可爱的小鸭子”，然后小组沟通自己的拼法。

(学生动手操作，拼完后小组沟通拼法。）

课件出示课本第49页下半页的图案。

师:请同学们视察这些图形说一说它们各像什么？

(指名让学生说一说，只要学生说得图形想象合理就应赐予激励。）

师:这些图形比刚才你们拼的三种图案要难一些，但只要你们仔细视察就能拼出来。

(学生动手操作，老师巡察，必要时赐予指导，对拼得好的学生赐予激励。）

4.师：除了刚才你们拼的这些图形，你还能拼出哪些图形，请你绽开丰富的想象力，拼出自己喜爱的图案。

(学生动手自己想象拼图，老师巡察，对拼得好的学生赐予激励。）

活动总结

通过拼图，你有哪些收获和体会？