2024二年级数学上册第2单元平行四边形的初步认识第1课时多边形的认识七巧板拓展资料苏教版.docx
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七巧板
七巧板又称七巧图、才智板，是中国民间流传的智力玩具。它由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案改变万千，后来传到国外，叫作“唐图”。
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2024二年级数学上册第2单元平行四边形的初步认识第2课时认识平行四边形有关平行四边形的小故事拓展资料苏教版.docx
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2024秋二年级数学上册第二单元平行四边形的初步认识第3课时有趣的七巧板教案苏教版.docx
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第3课时好玩的七巧板
【教学内容】
教科书第18~19页。
【教学目标】
1.在操作活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2.培育学生的动手实力，积累对数学的学习爱好。
3.养成与他人交往的合作意识。
【教学重、难点】
重点：感悟平面图形的特点。
难点：在了解平面图形的基础上，发展空间观念。
【教学过程】
一、动画演示，引入课题
1.复习已相识的图形。
师：我们已经相识了很多图形，不知道小挚友还认不相识它们，记不记得它们的名字，师出示图形，生分辨图形，并说出是几边形。
2.观赏图案。
师：小挚友们喜爱玩拼图嬉戏吗?老师拼了很多美丽的图形，想不想观赏一下?
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2024秋五年级数学上册第2单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积平行四边形面积公式的推导过程拓展资料苏教版.docx
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平行四边形面积公式的推导过程
用割补法把平行四边形转化成长方形,转化成长方形的长就是平行四边形的底、长方形的宽就是平行四边形的高,因长方形面积=长×宽,所以行四边形的面积＝底×高。
将一个平行四边形沿高剪下，拼到另一边，则拼成一个长方形。
平行四边形的面积等于长方形的面积。平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽。
因为，长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
所以，平行四边形的面积公式则为底乘高
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2024二年级数学上册第2单元平行四边形的初步认识第2课时认识平行四边形教案苏教版.docx
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相识平行四边形
教学内容：教科书第14～15页例2和“想想做做”第1～5题。
教学目标：
1．学生通过视察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步相识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。
2．学生经验从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形态，积累通过多种感官学习平面图形的初步阅历，发展初步的空间观念。
3．学生逐步形成参加数学活动的意识，培育独立思索、主动沟通的学习习惯。
教学重点：
平行四边形的直观相识。
教学难点：
建立平行四边形的直观表象。
自主探究方案：
1.看书上第14页，你在生活中见过平行四边形，举
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《平行四边形的初步认识之有趣的七巧板》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
《平行四边形的初步认识之有趣的七巧板》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《平行四边形的初步认识之有趣的七巧板》，选自苏教版二年级上册数学教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过七巧板的拼搭，引导学生认识平行四边形的特点，复习平面图形的拼组方法，并与学生已知的图形知识相联系，如正方形、长方形等。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念，通过观察、操作七巧板，让学生感知并理解平行四边形的特征。
2.培养学生的动手操作能力，通过拼搭活动，让学生体验数学与生活的联系，提高
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《平行四边形的初步认识之有趣的七巧板》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
《平行四边形的初步认识之有趣的七巧板》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《平行四边形的初步认识之有趣的七巧板》为主题，紧密结合苏教版二年级上册数学内容，通过实际操作和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识平行四边形，培养空间观念。设计注重实践性、趣味性，让学生在操作中感受数学之美。
核心素养目标
培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升空间想象力和几何直观素养。通过动手操作和合作交流，激发学生探究兴趣，发展数学思维，形成初步的几何直观和空间观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生
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2024二年级数学下册第5单元四边形的认识第3课时四边形和平行四边形有关平行四边形的小故事拓展资料冀教版.docx
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苏教版南京二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》教材分析及全部教案(共5课时).pdf
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
第二单元单元备课
平行四边形的初步认识
一、教材简析：
本单元的教学内容为四边形、五边形、六边形的初步认识，并结合安排了一
次实践活动《有趣的七巧板》。本单元教材的编排特点：
1.紧密联系学生以有的经验，通过丰富的活动，帮助学生初步认识平面图形
中的多边形。教材以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图
形为起点，引导学生关注这些图形边的数量，知道可以以它们边的数量分类、命
名。这样安排，有利于学生主动地认识平面图形。
2.通过折、剪、拼等活动，突出图形的变换，是学生感知图形之间的联系。
教材安排了大量的折、剪、拼等活动
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平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
教材分析
《平行四边形的初步认识》是二年级上册数学苏教版教材中的内容，本节课旨在引导学生通过观察、操作等活动，初步认识平行四边形的特点，培养学生的空间观念和几何思维能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学
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平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
设计思路
一、设计思路
本节课《平行四边形的初步认识》基于2024-2025学年二年级上册数学苏教版教材，以学生已有图形知识为基础，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生发现平行四边形的特征。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握平行四边形的定义、性质及分类。同时，结合生活实例，使学生理解平行四边形在实际生活中的应用，提高学生的空间想象能力和解决实际问题的能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的几何图形，
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平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版。本节课是二年级上册数学教材中关于平面图形的认识章节，旨在引导学生通过观察、操作等活动，初步了解平行四边形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和学习需求。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1）培养学生观察、比较、分析的能力，提升学生的几何直观素养；2）通过动手操作，发展学生的空间想象力和动手操作能力，增强学生的几何直
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2024秋五年级数学上册四多边形的面积第3课时平行四边形的面积平行四边形问题导语拓展资料北师大版.docx
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平行四边形问题导语
且说卧龙岗真是一处风景秀丽，美景怡人的宝地，山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂密，猿鹤相亲，松竹交翠，遥望山畔数人，荷锄耕于田间，一派安详安静的气氛。
诸葛亮就是住在这里，一天，他家隔壁的王老汉因病去世，临死前将自己的儿子叫到床前，对他们说：“我死以后，你们把咱家的田地分了吧，怎么分你们自己想方法，但是，我有两点要求：一是你们两个分的田地必需一样，二是田地中间那口井是先祖留下来的，所以不能分，你们切记。”说完，就闭目了。
两个儿子看到老父亲死了，抱头痛哭，在邻居们的帮助下安葬了父亲，回到家中后，想起了老父亲临终前交代的事情却犯了难，这地可怎么分
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2 平行四边形的初步认识 第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
2平行四边形的初步认识第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为二年级上册数学苏教版“2平行四边形的初步认识”第二课时。主要内容为：通过观察、操作等活动，让学生进一步认识平行四边形，理解平行四边形的特征，并能辨别平行四边形和其他图形。具体内容包括：平行四边形的定义、对边平行、对角相等、对角线互相平分等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过观察平行四边形的特征，学生能够发展数学抽象能力，理解几何图形的基本属性。通过操作活动，学生能够培养逻辑推理能力，学会从具体到抽象的思
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2 平行四边形的初步认识 第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
2平行四边形的初步认识第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“平行四边形的初步认识”为主题，通过观察、操作、比较等活动，引导学生认识平行四边形的特点，培养学生的空间观念和几何直观能力。教学内容与课本紧密相连，以实际操作为主，注重学生动手实践和合作交流，使学生在活动中体验数学，感受数学的乐趣。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、几何直观、空间观念等核心素养。通过观察、操作平行四边形，学生能够抽象出图形的特点，发展逻辑推理能力；通过动手操作，提升几何直观和空间观念
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第二单元 平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
第二单元平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《第二单元平行四边形的初步认识（说课稿）》-2024-2025学年二年级上册数学苏教版，本单元主要围绕平行四边形的特征及其性质进行教学。通过观察、操作、比较等活动，让学生初步认识平行四边形的定义、性质和分类，培养空间观念和逻辑思维能力。本单元与生活实际紧密联系，通过引入生活中的平行四边形实例，激发学生的学习兴趣，提高解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念，能够识别和描述平行四边形的特征。
2.提升学生的几何直观能力，