第1课 色彩的冷与暖（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册.docx
第1课色彩的冷与暖（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1课色彩的冷与暖（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《色彩的冷与暖》。本节课将引导学生了解色彩的冷暖属性，学习如何运用冷暖色调进行画面创作，培养学生的色彩感知和审美能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与美术四年级上册的“色彩基础”章节紧密相关。学生在此前已学习过色彩的基本概念、色彩搭配等知识，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标
1.培养学生对色彩冷暖变化的感知能力。
2.提高学生运用冷暖色调进行艺术创作的技能。
3.增强学生审美鉴赏能力，学会欣赏和创造和谐的色彩作品。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生准确识别和理解色彩的冷暖属性，能够区分冷色调和暖色调的特点。
②引导学生掌握冷暖色调在画面中的运用技巧，能够通过冷暖对比和调和来创作具有视觉冲击力的作品。
2.教学难点，
①理解色彩冷暖变化的原理，学生需要通过观察和比较，理解温度对色彩感知的影响。
②在创作过程中，如何灵活运用冷暖色调，使画面既和谐又富有层次感，这对学生的色彩搭配能力和审美能力是一个挑战。
③将理论知识与实践操作相结合，学生需要将所学知识应用到实际绘画创作中，这是一个从理论到实践的过渡，需要学生具备一定的实践能力和创新思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版美术四年级上册《色彩的冷与暖》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的色彩理论图片、冷暖色调的图片示例、色彩搭配的图表等。
3.实验器材：准备水彩画材料，包括画纸、颜料、画笔等。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的实验操作台，并准备投影仪展示色彩理论及作品。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《色彩的冷与暖》主题PPT，包含色彩理论基础和冷暖色调案例，明确预习色彩属性识别和运用原则。
设计预习问题：围绕“如何区分冷色调与暖色调”设计问题，如“列举生活中常见的冷暖色调实例”。
监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT了解色彩理论，识别冷暖色调。
思考预习问题：学生通过观察生活实例，思考冷暖色调的应用。
提交预习成果：学生以思维导图形式提交预习成果。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放与色彩相关的自然景象视频，引出冷暖色调概念。
讲解知识点：讲解冷暖色调的原理和艺术效果，如“冷色调如何带来宁静感”。
组织课堂活动：设置“色彩搭配创作”活动，学生分组创作作品。
解答疑问：针对学生创作的疑问，现场示范色彩搭配技巧。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并记录冷暖色调的关键点。
参与课堂活动：学生根据所学知识，创作色彩搭配作品。
提问与讨论：学生提出创作中的难题，进行小组讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生以家庭为题材，运用所学色彩知识进行绘画创作。
提供拓展资源：推荐色彩搭配的书籍和在线课程，供学生课后学习。
反馈作业情况：收集学生作品，给予评价和建议。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成家庭主题的色彩搭配绘画。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习色彩理论知识。
反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进色彩搭配。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《色彩的情感与象征》选摘：介绍色彩在不同文化中的象征意义和情感表达。
-《色彩心理学》节选：探讨色彩如何影响人的心理和行为。
-《美术色彩学》摘录：系统介绍色彩学的基本原理和应用。
-《色彩在绘画中的应用》案例集：分析著名画家如何运用色彩创作。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试制作自己的色彩搭配手册，记录不同色调在生活中的应用。
-组织学生参观美术馆或艺术展览，观察艺术家如何运用色彩。
-引导学生进行色彩实验，如使用不同颜色的灯光照射同一物体，观察色彩变化。
-学生可以尝试创作以冷暖色调为主题的绘画作品，表达个人情感和想法。
-设立色彩设计挑战，鼓励学生设计一个基于冷暖色调的服装系列或室内装饰方案。
-学生可以阅读《色彩与生活》一书，了解色彩在日常生活设计中的应用，如家居、服装、广告等。
-通过《色彩心理学》的学习，学生可以研究色彩如何影响人们的情绪和消费行为。
-组织学生进行色彩主题的辩论赛，探讨色彩在不同文化中的角色和意义。
-学生可以尝试进行色彩搭配的摄影创作，捕捉生活中色彩的和谐与冲突。
-引导学生观看《色彩在艺术史上的演