2024年春七年级地理下册 第8章 第二节 埃及教学实录 （新版）湘教版.docx
2024年春七年级地理下册第8章第二节埃及教学实录（新版）湘教版
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2024年春七年级地理下册第8章第二节埃及教学实录（新版）湘教版
本节课内容围绕埃及的自然地理特征、历史文化以及经济发展展开，包括埃及的地理位置、地形地貌、气候特点、河流资源、古文明遗迹、农业分布和旅游业等方面。通过学习，使学生了解埃及的自然环境和历史文化，增强对世界地理的认识。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察和分析能力，提升跨文化理解能力，增强对历史文化遗产的尊重和保护意识。通过学习埃及的自然地理特征和历史文化，激发学生对世界多元文化的探索兴趣，培养全球意识和可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点：1.埃及地理位置及地形地貌的特点；2.埃及古文明遗迹的历史价值；3.埃及农业分布与经济发展的关系。
难点：1.理解埃及地形地貌对农业分布的影响；2.分析埃及古文明遗迹的分布及其与地理位置的关系。
解决办法：1.通过地图展示和实地照片，直观展示埃及的地理位置和地形地貌；2.结合历史故事和图片，讲解古文明遗迹的历史背景和重要性；3.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，分析地形地貌与农业分布的关系，以及古文明遗迹的地理分布特征。通过案例分析和角色扮演，帮助学生突破理解难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解埃及的地理特征和历史文化。
2.讨论法：组织学生就埃及农业分布和古文明遗迹展开讨论，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析埃及的自然环境与人类活动的关系。
教学手段：
1.多媒体课件：运用PPT展示埃及的自然地理、历史文化资料，增强视觉冲击力。
2.实物教具：展示埃及的模型或图片，帮助学生直观理解地理特征。
3.在线资源：利用网络资源，如视频、地图等，拓展学生视野，丰富教学内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习埃及的地理位置、地形地貌和主要河流。
设计预习问题：围绕埃及的自然地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“埃及的尼罗河对当地农业有何影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解埃及的自然地理特征。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考尼罗河对埃及农业的具体影响。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解埃及的自然地理特征，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示埃及的卫星图片或历史遗迹视频，引出埃及这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解埃及的地形地貌、气候特点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解尼罗河如何塑造了埃及的文明。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析埃及农业的分布与地形地貌的关系。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对埃及地理特征的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解埃及的自然地理特征。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地理特征与人类活动的关系。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解埃及的自然地理特征，掌握相关知识点。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于埃及农业分布的作业，要求学生分析不同地形地貌对农业的影响。
提供拓展资源：提供关于埃及古文明的书籍和网站，鼓励学生进行课外阅读。
学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。
拓展学习：利用拓展资源，深入了解埃及的历史文化。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《尼罗河的馈赠》——通过阅读这本书，学生可以深入了解尼罗河对埃及文明的影响，以及埃及古