2023二年级数学上册 1 长度单位第4课时 解决问题教学实录 新人教版.docx
2023二年级数学上册1长度单位第4课时解决问题教学实录新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为新教材二年级上册《长度单位》第4课时“解决问题”。主要包括以下内容：1.复习长度单位，巩固对米、分米、厘米的认识；2.通过实际问题，让学生学会选择合适的长度单位进行测量；3.培养学生解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数感：通过测量活动，帮助学生建立长度单位的数感，理解不同单位之间的关系；2.量感：通过实际问题解决，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养量感的提升；3.运算能力：在解决问题中运用加、减、乘、除等运算，提升学生的数学运算能力；4.应用意识：引导学生学会从实际问题中抽象出数学模型，提高数学应用意识；5.模型意识：通过构建长度单位测量的模型，培养学生建立数学模型的意识。
学情分析
二年级学生对长度单位有一定的感性认识，但具体到米、分米、厘米等单位的实际应用和换算，学生可能存在一定的困难。在知识层面，学生已初步了解长度单位的概念，但对长度单位之间的进率及换算方法掌握不牢固。在能力方面，学生具备一定的观察和比较能力，但在解决问题时，往往缺乏系统性和条理性。在素质方面，学生的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，学生在课堂上的行为习惯也值得关注，部分学生参与课堂讨论的积极性不高，可能影响课堂互动和学习的深入。
针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：
1.通过具体、生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂互动。
2.结合生活实例，帮助学生理解长度单位的应用，强化学生对长度单位换算方法的掌握。
3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生解决问题的能力。
4.注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，确保课堂教学的顺利进行。
5.针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：白板、多媒体投影仪、计算器、尺子、直尺、米尺、分米尺、厘米尺等。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学课件和互动练习。
3.信息化资源：长度单位转换表、测量活动的视频案例、在线测量工具等。
4.教学手段：实物测量、小组合作学习、游戏化教学、问题解决讨论等。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对长度单位学习的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要测量物体长度的情况吗？”
展示一些生活中常见的测量场景，如测量书本厚度、衣服长度等，让学生初步感受长度单位的应用。
简短介绍长度单位的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、长度单位基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解长度单位的基本概念，包括米、分米、厘米等。
详细介绍长度单位的组成部分，如单位名称、符号等。
三、长度单位案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的测量案例进行分析，如测量教室长度、测量操场的周长等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长度单位的应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长度单位解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长度单位相关的主题进行深入讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度单位。
七、课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学生对长度单位知识的掌握，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生测量家中物品的长度，并记录下来，思考如何选择合适的长度单位进行测量。
要求学生完成一份简单的测量报告，包括测量物品、长度单位、测量结果等