2019-2020年六年级语文下册全册教案(完整版).doc

2019-2020年六年级语文下册全册教案(完整版) 教学目标： 　　1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。 教学重点： 加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力 教学难点： 把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 培养学生习作兴趣，乐于习作。 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 　　　　　2、第二组………………………………………….10课时 　　　　　3、第三组………………………………………….11课时 　　　　　4、第四组………………………………………….11课时 　　　　　5、第五且………………………………………….11课时 　　　　　6、第六组…………………………………………..7课时 　　　　　7、总复习………………………………………….40课时 第一单元教学计划 教学目标： 会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。 引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。 引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 教学重点： 有感地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和 作者的表达方式，积累语言 教学难点： 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。 教学时数：13课时 课时按排： 文言文两则……………………………..2课时 匆　匆…………………………………..2课时 桃花心木………………………………..2课时 顶碗少年………………………………..1课时 手　指…………………………………..1课时 6、口语交际、习作（一）………………... 4 课时 第　　周 课　题 1、文言文两则：学弈 教　学 目　的 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 理解重点词句，领悟文中所讲的道理 重　点 难　点 关　键 ：能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理 ：指导学生正确地朗读和背诵 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、课前导入 1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？ 2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案 3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 二、初读 1、按要求读文 （1）读准字音 （2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决 （3）掌握生字字形 2、教师范读，指导学生朗读 3、指名朗读，解决难读语句 三、理解内容 1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 四、体会中心 1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？ 2、说说你学习这篇课文的体会 3、你能联系实际说一说吗？ 4、背诵课文 板　书 设　计 一人 惟弈秋之为听 （专心致志） 一人 思援弓缴而射之 （三心二意） 课后记 第　　周 课　题 1、文言文两则：两小儿辩日 教　学 目　的 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事 重　点 难　点 关　键 ：通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、导入新课 1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？ 2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读 二、初读学习生字 1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决 2、指名读文，纠正字音 3、组内自学生字，先分工，再学习 4、汇报学习成果 三、细读课文理解意思 1、对照注释，自学课文，并找出不理解