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一年级语文上册的教学反思

一年级语文上册的教学反思1

《复习四》是第一册拼音教学部分的最后一次复习C本次复

习有7项内容根据课时安排本课时我选择了“我会连”、“读

读连连”、“读读画画”3项内容。

根据内容特点设定了3个教学目标：

1.通过有趣的练习形式复习声母练习书写；

2.能够正确地拼读音节连接相对应的图片；

3.正确地拼读音节了解秋游该带些什么并能用简笔画将

这些东西画下来。

为了完成预定目标我采用了以下教学方法：

1.情境导入法：通过创设学生喜欢的情境把几个没有内在

联系的内容有机地组合起来引导学生融入到老师创设的秋游活

动中去从而激发学生的学习兴趣并减少简单、机械的练习所

带来的枯燥、乏味。

2.学以致用通过背诵、辨析、连线、拼读、默写等形式,

提高学生解决问题的能力。

本堂课可分为以下几个教学环节。

1.创设情境用几张代表性的图片、简练的成语引导学生

走入秋天的情境。用期待小导游出现的心境组织学生积极、主

动地去复习23个声母以有趣的连线方式检查背诵。

2.温馨提示拼读音节并进行秋游常识的教育和将拼音学

习与生活相结合的训练。

3.边游边学巩固音节的拼读。让学生以参观动物的形式,

自然而然地称呼它们的名字并进行拼读寓教于乐提高学习

拼音的兴趣。

4.有了前几个环节的铺垫最后以小海豚要求的口吻让学生

默写学生乐于完成并有相当的自信去完成。

上完课后回顾整个教学流程觉得自己在课堂上做得比较

好的是：创设的情境活泼有趣引导学生在生活情境中学习拼音

学生学习兴趣较高能较快地参与到教学中并始终保持了较高

的学习积极性；关注了每一个学生的发展把目光落在每一个学

生身上让每一个学生都觉得自己受到了老师的关注课堂上没

有被老师遗忘；对学习有困难的学生注重鼓励，帮助他们建立学

习信心。做得不够的是教学语言不够流畅，有些地方还需更活

泼；教学时间和流程控制得不够准确，以致拼读的环节时间太仓

促，学生参与拼读的训练面不够广；默写的时间太少，来不及在

课堂上检查、订正。一年级语文上册的教学反思2

【教学内容】苏教版小学语文第一册《识字五》

【教材简析】

《识字5》是一篇词串识字课文。编者精心组织，围绕着大海

这个中心将12个词语“串”起来，使其成为合辙押韵的“韵语”，

念起来顺口，听起来悦耳，恰如一篇描绘大海景色的诗歌。“沙

滩、贝壳、脚丫”展现海滩上的情景；“海风、海鸥、浪花”呈现

海面上的景色；“珍珠、鱼虾、海带”表现海底的物产；“港湾、

渔船、晚霞”是傍晚海港的景色。

课文配有插图，展现了大海独特的美和儿童在海边尽情玩耍

的乐，可以促进学生想象，感受大海的美丽富饶，以及孩子们在

海边玩耍的乐趣。

识字、写字是本课的重点，难点是在诵读中感受大海的美丽、

富饶。

第一课时

【教学目标】

1.能正确、流利的朗读韵文。注意词与词的停顿。

2.学会本