水平四（七年级）体育健康生活《勇敢面对困难与挫折》教学设计.docx

水平四七年级健康教育《勇敢面对困难与挫折》教学设计 一、教学理念： 本节课体现“以人为本，突出健康”的教育指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分的发挥学生的主体作用，全面体现了师生互动，生生互助，小组合作探究的学习方式。 二、教材分析： 《勇敢面对困难与挫折》是七年级的健康教材第一章第五节，本节课包括意志和情绪两部分内容。初中学生刚刚进入青春期，是形成意志的关键时期，很容易产生不良情绪，因此，良好意志品质的形成，学会情绪调控的方法是本节课的重点。主动发展意志品质为难点。 三、学情分析： 七年级学生年龄一般集中在11-12岁，这个时期，学生身体快速成长，思维活跃，接受新事物能力最强，同时，随着年级的增加面对学习负担与压力也不断增加，学习与生活的困惑越来越多，同时也是逆反心理最强的时期。此时较容易出现一些不良情绪，所以如何帮助学生勇于面对挫折和困难是促进学生全面健康成长的重要指标。 四、教学目标： 1.知识与技能：通过本堂课的学习，98％以上的学生了解良好意志品质的特征，93％以上的学生能说出锻炼方法。认同体育锻炼是形成意志品质的重要手段，并在今后的学习和生活当中主动发展。90％以上的学生能认知不良情绪对人的影响，并学会调节情绪的方法，保持良好的情绪。 2.过程与方法：本节课通过自主学习，课堂体验，小组合作探究的学习方式，使学生在快乐中理解体育锻炼过程如何培养意志品质，并?提高学生的合作学习能力。 3.情感态度与价值观：培养学生自主发现、自主探索的学习方法，培养学生主动参与意识。养成良好的意志品质，学会情绪调控的方法 五、教学重难点： 重点：良好意志品质的形成，学会情绪调控的方法。 难点：主动发展意志品质。 六、教学过程： 一、课前准备： 1、通过优教信使、微信群等向学生布置作业：搜集立志成才人物图片和故事及名人名言，并上传至各讨论小组，各小组选择代表性强的图片或故事准备课上展示。 2、熟悉课文内容。 二、新课教学： （一）导入新课 播放李端在遇到困难与挫折时，通过16年的坚守，参加4届残奥会，并获得诸多奖牌的视频。 让学生闭眼行走、亲身体验盲人的艰辛。 （二）教学活动 活动一理解意志 1、小组推选代表展示各自收集的典型事例。 2、小组讨论，共同交流。 教师提问： 推动他们取得成功的动力是什么？（学生讨论，教师巡视） （2）什么是意志？（教师讲解） 意志是推动个体积极主动地进行活动的强大动力，是人在学习、工作和生活中取得进步和成功的基础。 （3）良好的意志包括哪些方面？（教师讲解） （4）意志有坚强的一面也有薄弱的一面，那么坚强意志都表现在哪些方面？（学生讨论、发言） 2.教师小结 意志坚强的人在困难面前的表现，目的明确，勇往直前。在复杂的环境中，冷静而判断准确，处事果断，控制情绪，胜不骄败不馁。他们有顽强的精神，百折不挠的毅力。 活动二：测一测自己的意志 内容 A B C 学习成绩不理想、没有机会显示自己的才能（坚韧性） 放弃努力 降低自己的目标、减少展示自我的机会 继续努力 中长跑感到腿脚酸、呼吸困难（意志力） 停止练习 减速并试图减少跑动距离 努力坚持跑完 篮球比赛时受到对方阻拦（果断性） 犹豫不决 听从队友指挥进行运球、传球或投篮 根据场上情况、果断选择运球、传球或投篮 学校规定每天早上慢跑800米，班主任或考勤员不在场（自觉性） 不参加锻炼 看其他同学情况来定 正常进行锻炼 教师展示标准，学生勾画选择。 通过上表测试，学生了解自己意志品质的不足之处。 活动三：如何形成良好的意志品质。 1、树立正确的目标，从小事做起，善于管理自己，主动在逆境中锻炼自己，善于自我锻炼。（教师提问，小组讨论） （1）如何通过体育锻炼磨炼意志？ （2）在日常生活中你将如何进行意志的锻炼？ （小组讨论，教师巡视指导，各小组推选代表发言） 2.教师小结： （1）根据学生的回答，教师介绍不同项目的作用。激发学生主动的磨炼自我意志。 （2）小结：坚强的意志是我们克服困难和战胜挫折的有力保证。其实，克服困难和战胜挫折正是培养坚强意志品质的好机会。此外，还需要根据自己的情绪状态恰当的调适自己，调节不良情绪，这样才能将困难和挫折变成人生前进的动力。 活动四：丰富多彩的情绪 1、学生观看图片，教师引导学生认知各种情绪。 2、在观看图片的基础上，学生归类消极情绪与积极情绪。 3、理解情绪的内涵。（教师讲解） 活动五：学会调节情绪 1.教师播放诸葛亮骂死王朗，范进中举等视频引导学生了解情绪对人的影响。 2.调节情绪的方法有哪些？（教师讲解） 3.请学生说出自己在学习生活中的烦恼并讨论如何解决这些烦恼。 （三）拓展延伸情感升华 １：播放本地的励志人物视频。 ２：小组讨论选出代表进行学习心得交流！ （四）总结 宣布下课