《展示空间设计》-环境设计 教学大纲.docx
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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《展示空间设计
字体、字号请参考范例
注意：
首字母大写
植物拉丁学名斜体
一、课程简介
课程中文名
展示空间设计
课程英文名
ExhibitionSpaceDesign
双语授课
￡是?否
课程代码课程学分
2分
总学时数
36学时
课程类别
□专业基础课程
□专业核心课程
?专业选修课程
□其他
课程性质
□必修
?选修
￡其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷□开卷□课程论文?课程作品?汇报展示￡报告
?课堂表现□阶段性测试?平时作业□其他（可多选）
开课学院
美术学院
开课
系(教研室)
环境设计
面向专业
环境设计、视觉传达设计
开课学期
第六学期
先修课程
家具与陈设设计、室内空间设计
后续课程
毕业实习、毕业设计
选用教材
无
参考书目
[1]韩阳等著.《服装卖场展示设计》东华大学出版社，2014
[2]催建成、勾锐编著.《展示设计》.北京:清华大学出版社，2013
课程资源
无
课程简介
《展示空间设计》是环境设计专业重要的跨专业、跨学科选修课之一。课程结合城乡人民的真实需求，通过对展示设计理论的学习和实践训练，使学生基本了解展示空间设计的尺度特点，掌握尺度空间设计方法和设计原则，明确了展示空间中受众的心理需求及吸引受众注意的目的；了解人在空间的行动规律和心理需求，其相互之间有机性关系，并能合理运用人体基本尺寸进行展示空间设计。引导学生投身投身城乡展示空间建设，为乡村振兴及乡土文化的复兴贡献自己的力量。
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
熟悉展示空间设计的专业基础知识、掌握专业基本技能，正确认知展示空间设计的功能尺度和受众心理感受，重视展示空间设计的尺度体验感受及反思。具备场地分析、空间建构、材质特性、色彩及光影配置等专业知识。
课程目标2
具备现场勘察、设计沟通，并能够根据设计需求完成设计方案的能力；掌握展示空间设计法则并能应用空间艺术创作。
课程目标3
熟悉环境设计行业规范、了解室内设计师和展示设计师的职业标准和职业规范，能按要求，有创意地完成展示设计工作并能够与视觉传达、雕塑等专业合作沟通，达到展示设计的良好效果。
课程目标4
了解新时代条件下人们对于城乡展示空间的需求，了解传统特色工艺、乡土文化、民风民俗，并具备将地域传统技艺、文化元素提炼设计应用的能力，具备创新设计地域特色环境空间的能力。
表2-1课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求3：专业理论【H】
指标点3.3：具备场地分析、空间建构、材质特性、色彩及光影配置等专业知识。
课程目标1
毕业要求4：专业技能【M】
指标点4.2：具备现场勘察、设计沟通，并能够根据设计需求完成设计方案的能力；
课程目标2
业要求7：岗位能力【M】
指标点7.1：熟悉行业规范、了解职业标准、能按要求完成份内工作、规避风险。
课程目标3
毕业要求9：服务地方【H】
指标点9.1：怀有以环境设计专业素质服务地方、建设地方的热情与工作能力；
课程目标4
三、课程教学内容与方法
表3课程目标、教学内容和方法对应关系
序号
项目名称
项目来源
教学目标（观测点、重难点）
学时数
项目类型
要求
每组人数
教学方法
课程目标
1
实验1：认识展示空间
教材
1.培养学生熟悉展示空间的概念、起源与发展
8
验证性
必做
1人
课堂讲授
视频学习
查阅文献
案例教学
课程目标1
2.了解展示设计的分类和发展趋势
3.认识展示设计风格流派
4.要求学生查找关于展示空间设计的案例，进行沙龙分析、研讨。培养学生对展示空间的基本认识，建立优秀展示空间设计的基本标准。
2
实验2：现代城乡展示空间调研分析
教师开发
1.培养学生了解中国传统文化，紧跟中国形势，理解中国人民对展示设计的真实需求。
10
必做
3人
查阅文献
调研走访
课程目标4
2.了解乡村振兴政策，了解我国博物馆相关建设规范。
案例教学
实验指导
课程目标1
课程目标3
3.学生能独立完成一套完整的展示空间设计方案，并能体现设计意图；
3
实验3：现代城乡展示空间设计实践
教师开发/工程实践
1.培养学生根据实际需求，进行现场考察、任务分析、方案策划的实际能力
18
设计研究
必做
3人
实验指导
课程目标2
2.培养学生在展示设计中融入地域文化、乡土文化的能力；
案例教学
实验指导
课程目标4
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4课程目标、考核