6.1《7的乘法口诀》2024-2025学年二年级上册数学Word教学设计设计（人教版）.docx
6.1《7的乘法口诀》2024-2025学年二年级上册数学Word教学设计设计（人教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.1《7的乘法口诀》2024-2025学年二年级上册数学Word教学设计设计（人教版）
教学内容
《7的乘法口诀》是人教版二年级上册数学课本第六章第一节的内容，主要包括以下内容：掌握7的乘法口诀表，能够熟练地进行7的乘法运算；理解乘法与加法的联系，通过观察和比较，发现乘法口诀的规律；培养观察能力和数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。通过学习7的乘法口诀，增强学生的数感和运算能力，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。同时，引导学生体验数学与生活的联系，发展学生的数学应用意识和创新精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级学生对乘法初步概念已有一定了解，能够进行简单的乘法运算。他们已学习过1-6的乘法口诀，具备一定的数感和基本的计算能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和趣味活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，能够通过直观和操作性的活动来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图片、实物等辅助手段来理解概念；部分学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过思考和计算来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习7的乘法口诀时，学生可能对乘法口诀的记忆感到困难，尤其是在记忆乘积的顺序和规律时。此外，对于部分学生来说，理解乘法与加法的关系可能存在挑战，需要教师通过具体实例和练习来帮助学生建立联系。此外，学生在进行乘法运算时，可能会遇到进位和借位的问题，需要教师提供适当的指导和支持。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能教学机
-课程平台：人教版二年级数学教学平台
-信息化资源：7的乘法口诀动画视频、乘法口诀表电子文档
-教学手段：实物教具（如7的乘法口诀卡片）、乘法口诀图板、计数器、彩色粉笔和黑板
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过班级微信群发送7的乘法口诀PPT，要求学生在家观看并尝试记忆口诀。
设计预习问题：教师提出问题，如“7乘以哪些数可以得到整数乘积？7乘以7有什么特别之处？”
监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过观看PPT，了解7的乘法口诀的基本形式。
思考预习问题：学生思考并尝试解答教师提出的问题，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握乘法口诀的基础知识。
信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师通过讲述关于数字7的故事，如“7个小矮人”的故事，引出乘法口诀的学习。
讲解知识点：教师结合实例，讲解7的乘法口诀，如“七七四十九”。
组织课堂活动：教师引导学生进行“7的乘法接力游戏”，通过游戏实践乘法口诀。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的规律。
参与课堂活动：学生在游戏中运用乘法口诀，提高计算速度。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师详细讲解乘法口诀，帮助学生理解。
实践活动法：通过游戏，让学生在活动中掌握乘法口诀。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置练习题，要求学生运用7的乘法口诀进行计算。
提供拓展资源：教师推荐数学故事书，鼓励学生阅读，拓展数学知识。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生阅读推荐书籍，对数学产生更深的兴趣。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过独立完成作业，巩固乘法口诀。
拓展学习法：通过阅读，学生拓宽知识面，培养阅读兴趣。
本节课的重难点在于帮助学生理解和记忆7的乘法口诀，以及能够在实际计算中灵活运用。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在不同环节中得到强化，逐步掌握乘法口诀的应用。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.乘法口诀表的其他版本：
-乘法口诀表的不同排列方式，如竖式排列、圆形排列等，让学生体验不同的视觉效果。
-乘法口诀表的变式，如倒序排列、跳过特定数位的排列，增加学生的记忆难度和趣味性。
2.乘法与除法的联系：
-介绍乘法和除法之间的关系，如乘法是除法的逆运算，通过实例让学生理解这种关系。
-展示乘法口诀在除法计算中的应用，如通过乘法口诀快速计算除法中的商。
3.乘法在日常生活中的应用：
-通过实际生活场景，如购物、烹