第6单元 第2课时 8的乘法口诀（Word教学设计）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）.docx
第6单元第2课时8的乘法口诀（Word教学设计）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6单元第2课时8的乘法口诀（Word教学设计）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）
课程基本信息
1.课程名称：第6单元第2课时8的乘法口诀
2.教学年级和班级：二年级（二班）
3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的数学运算能力，使其能够运用8的乘法口诀进行简单的乘法计算。
2.增强学生的逻辑思维能力，通过观察、比较、归纳等方法，理解乘法口诀的规律。
3.提升学生的数学表达能力和交流能力，学会用数学语言描述乘法口诀的发现过程。
4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同探索乘法口诀的规律。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解和掌握8的乘法口诀，能够熟练地背诵和运用。
-通过乘法口诀的学习，能够进行简单的乘法计算。
-举例：教师通过引导学生观察8的乘法口诀表，让学生发现每行、每列的乘积规律，并能够独立完成表格中的计算。
2.教学难点：
-理解乘法口诀的规律，特别是8的乘法口诀中重复的乘积。
-将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算商品的价格、计算物品的个数等。
-举例：在讲解8的乘法口诀时，教师可以设计一个情景，如“8个苹果，每个苹果重100克，一共重多少克？”帮助学生理解乘法口诀在实际问题中的应用。同时，对于一些学生难以记忆的乘积，如8乘以某个数的结果，可以通过重复练习和游戏化的方式帮助学生记忆。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解8的乘法口诀的基本概念和规律。
2.演示法：通过实际操作或多媒体演示，让学生直观地看到乘法口诀的应用。
3.游戏法：设计数学游戏，如“乘法接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固乘法口诀。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示乘法口诀表，帮助学生记忆和观察规律。
2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生的操作能力和反应速度。
3.实物教具：使用苹果、小木块等实物进行乘法操作，增强学生的感性认识。
教学流程
1.导入新课
-教师展示8的乘法口诀表，引导学生回顾已学过的乘法口诀。
-提问：“大家还记得我们之前学的乘法口诀吗？今天我们来学习一个新的乘法口诀——8的乘法口诀。”
-用时：5分钟
2.新课讲授
-讲解8的乘法口诀的规律，强调每行、每列的乘积关系。
-教师举例：“我们来看第一行，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推，看看你能不能发现其中的规律。”
-学生尝试回答，教师总结规律：“每一列的乘积都是8的倍数，且每增加1，乘积也相应增加8。”
-用时：10分钟
-展示乘法口诀在实际问题中的应用，如计算商品的价格、计算物品的个数等。
-教师演示：“如果每瓶饮料的价格是8元，买3瓶需要多少钱？”
-学生独立计算，教师点评：“正确答案是24元，你用了什么方法来计算的？”
-用时：10分钟
-引导学生通过小组合作，探究乘法口诀在生活中的应用。
-教师分配任务：“请你们小组讨论一下，8的乘法口诀在我们的生活中有哪些实际应用？”
-学生分组讨论，教师巡视指导。
-用时：10分钟
3.实践活动
-进行乘法口诀的练习，包括口诀背诵和实际计算。
-教师出示乘法口诀题目，学生快速回答。
-用时：5分钟
-小组竞赛，看哪个小组能够最快且正确地完成8的乘法口诀计算。
-将学生分成几个小组，每个小组轮流进行计算。
-用时：10分钟
-设计一个乘法口诀的游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。
-教师讲解游戏规则，学生分组进行游戏。
-用时：10分钟
4.学生小组讨论
-学生讨论乘法口诀在生活中的应用，例如：
-举例回答：“我们可以用8的乘法口诀来计算我们家里的灯泡数量，比如8个房间，每个房间有8盏灯，总共就是64盏灯。”
-举例回答：“在超市购物时，如果一种商品的价格是8元，我们想要买4件，就可以用8乘以4来计算总价。”
-举例回答：“在做手工时，如果我们需要8个相同的零件，就可以用8乘以零件的数量来计算需要的总零件数。”
-用时：10分钟
5.总结回顾
-教师引导学生回顾本节课学习的8的乘法口诀，强调其规律和应用。
-教师总结：“今天我们学习了8的乘法口诀，希望大家能够记住这些口诀，并能够应用到实际生活中去。”
-学生分享自己在本节课中学到的东西。
-用时：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-乘