第16课 家乡新变化 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx
第16课家乡新变化第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“家乡新变化”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生观察家乡的变迁，感受家乡的发展。结合课本内容，让学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的道德素养。
核心素养目标
培养学生观察、分析家乡变化的意识，提升学生热爱家乡、关注社会发展的情感；增强学生合作交流、表达观点的能力；激发学生创新思维，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对家乡的了解有限，可能对家乡的历史、文化、经济发展等方面有一定的基础认知，但对家乡的具体变化和进步认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的变化特别感兴趣。他们的观察力、分析力和表达能力正在发展中，学习风格以直观、形象为主，喜欢通过游戏、活动等方式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对家乡的具体变化缺乏了解，难以将所学知识与实际生活相结合；在小组讨论和表达观点时，可能存在语言表达不清晰、思路不连贯等问题。此外，部分学生可能因为家庭背景、生活环境等因素，对家乡的变化感知不够敏感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。
2.辅助材料：准备与家乡变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡新旧对比图片、家乡发展纪录片等。
3.教学工具：准备记号笔、白板、投影仪等教学辅助工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》二年级上册的《家乡新变化》这一课。你们知道我们的家乡有哪些变化吗？”
2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录下他们的回答。
二、新课导入
1.老师展示家乡新旧对比的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这是我们家乡的变化，你们觉得哪些地方变化最大？”
2.学生们积极讨论，老师引导他们从建筑、交通、环境等方面进行思考。
三、课文主旨内容探究
1.老师板书：“家乡新变化”，引导学生思考：“家乡的变化给我们带来了哪些好处？”
2.学生们分组讨论，老师巡视指导，鼓励他们从生活、学习、环境等方面进行思考。
3.各小组代表发言，老师总结：“家乡的变化让我们生活更加便利、环境更加优美，同时也为我们提供了更好的学习条件。”
四、全文侧重点
1.老师讲解：“这一课的重点是让我们了解家乡的变化，感受家乡的发展。接下来，我们将通过以下活动来进一步探究。”
2.活动一：观看家乡发展纪录片，引导学生关注家乡的变化。
3.活动二：小组讨论，分享家乡的变化故事。
4.活动三：学生代表分享自己的家乡变化感悟。
五、实际教学内容
1.老师引导学生观察家乡的地图，了解家乡的地理位置、行政区划等基本信息。
2.学生们分组，每组选择一个家乡的变化点，进行实地考察。
3.各小组汇报考察结果，老师点评并总结。
六、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了家乡的新变化，了解了家乡的发展。你们有什么感想？”
2.学生们积极发言，老师总结：“家乡的变化离不开我们每个人的努力，让我们为家乡的发展贡献自己的力量。”
七、课后作业
1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起观察家乡的变化，并写一篇关于家乡变化的短文。”
2.学生们认真完成作业，老师批改并给予指导。
八、教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2.老师针对学生在学习过程中遇到的问题，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
学生学习效果
学生学习效果
1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够准确地描述家乡近年来的变化，包括基础设施建设、环境改善、经济发展等方面的具体例子。他们能够从课本中提取关键信息，如“家乡的绿化覆盖率提高”、“交通更加便捷”等，并将其与实际观察相结合。
2.**情感态度**：学生对家乡的变化产生了更深的情感共鸣，增强了热爱家乡的情感。他们能够表达出对家乡发展的自豪感和对家乡未来的期待。
3.**能力提升**：
-**观察力**：学生在观察家乡变化的过程中，提高了观察细节的能力，能够从日常生活中的小事中看出变化。
-**分析力**：通过分析家乡变化的利弊，学生提升了分析问题的能力，能够从多个角度思考问题。
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