Unit 4 my favorite subject section A 1a ~1d 教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx
Unit4myfavoritesubjectsectionA1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4myfavoritesubjectsectionA1a~1d教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册
设计意图
本节课以人教版七年级英语上册Unit4myfavoritesubjectsectionA1a~1d为教学内容，旨在帮助学生掌握本单元重点词汇和句型，提高听说读写能力。通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够运用英语描述个人喜好，增强跨文化交际意识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组活动和合作学习，培养学生的合作精神和自主学习能力，为终身学习奠定基础。
学情分析
本节课面向的是七年级学生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语学习的兴趣和基础参差不齐。部分学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动；而另一些学生可能基础薄弱，对英语学习的信心不足。在知识层面，学生对英语字母、基本的词汇和简单的句型有一定的了解，但对英语语法和复杂句型的掌握程度有限。
在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在表达时往往存在词汇量不足、语法错误和发音不准确等问题。阅读和写作能力也有待提高，学生在面对长篇文章时，往往难以理解文章的主旨和细节，写作时也缺乏条理性和创造性。
在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神需要进一步加强。部分学生在学习过程中依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。在课堂上，学生的参与度参差不齐，有的学生积极性高，有的则较为被动。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了适应不同学生的学习需求，教学过程中需要注重分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。同时，通过创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习自信心。此外，培养学生良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、主动复习巩固知识等，对于提升学生的英语学习效果具有重要意义。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。
2.情景教学法：设计贴近学生生活的教学场景，提高学生的实际应用能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
2.互动平台：利用在线平台进行实时互动，提高课堂参与度和学习效果。
3.语音设备：使用录音设备和播放器，训练学生的听力和发音。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于“myfavoritesubject”的短视频，了解不同学科的特点。
-设计预习问题：围绕“myfavoritesubject”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线测试或课堂提问的方式了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“myfavoritesubject”相关的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示学生喜爱的学科图片或视频，引出“myfavoritesubject”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“myfavoritesubject”相关词汇和句型，如：“IlikeEnglishbecauseitsinterestinganduseful.”结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在“myfavoritesubject”的