第16课 奖励一下自己（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）.docx
第16课奖励一下自己（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第16课奖励一下自己（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第16课《奖励一下自己》是二年级下册《道德与法治》教材的一部分，主要引导学生认识奖励的意义，学会在学习和生活中给予自己适当的奖励，培养良好的自我激励习惯。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的生活经验相联系，学生在日常生活中已有接受奖励的经历，能够初步理解奖励的意义。通过本节课的学习，学生将进一步认识到奖励的价值，并学会在适当的时候给自己设立奖励，以激励自己不断进步。
核心素养目标
1.培养学生的自我激励意识，使其能够认识到奖励对于自我成长的积极作用。
2.增强学生的自我管理能力，学会在学习和生活中为自己设定合理的目标和奖励。
3.促进学生形成积极向上的生活态度，激发其在面对挑战时保持乐观和坚持的精神。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生对奖励意义的理解与认同，这是本节课的核心内容，需要学生能够认识到奖励的价值。
解决办法：通过案例分享、角色扮演等活动，让学生在具体情境中体会奖励的意义，增强学生对奖励的感性认识。
难点：
1.学生如何为自己设定合理的目标和奖励，这是将理论知识应用于实践的关键。
解决办法：教师可以引导学生进行小组讨论，分享个人经验，共同探讨如何设定目标和奖励，同时提供一些具体的指导策略，如SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性）。
2.学生在现实生活中如何运用自我激励的方法，这是本节课的实践应用。
解决办法：设计一系列实践任务，如家庭作业、课外阅读等，让学生在完成任务后自我评估，并给予适当的奖励，以此帮助学生建立自我激励的习惯。同时，教师定期进行反馈和指导，帮助学生调整自我激励策略。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包括第16课《奖励一下自己》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如奖励的符号、图表，展示奖励与成就的关系，以及视频片段，用于激发学生的兴趣和情感共鸣。
3.教学工具：准备卡片、彩笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于学生进行自我激励策略的实践操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师可以通过提问：“同学们，你们喜欢得到奖励吗？为什么？”来激发学生的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的内容，如“什么是规则”、“为什么要有规则”等，为奖励这一概念做好铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师讲解奖励的意义，包括激励自己、庆祝成就、提升自信等方面。
-举例说明：通过展示图片或视频，如奥运选手获奖瞬间，让学生直观感受奖励的价值。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中获得奖励的经历，以及这些奖励给自己带来的积极影响。
3.情境模拟（约10分钟）
-教师设置一个情境，如学生在学校或家里完成了一项任务，需要给予适当的奖励。
-学生分组讨论，提出自己认为合适的奖励方案，并说明理由。
-各小组派代表向全班分享，教师点评并给予指导。
4.自我激励策略（约15分钟）
-讲解如何为自己设定合理的目标和奖励，如SMART原则。
-学生根据自身情况，设定一个小目标，并为自己设计一个奖励方案。
-学生展示自己的目标和奖励方案，教师给予评价和建议。
5.实践操作（约15分钟）
-学生根据设定的目标和奖励方案，开始实施自我激励计划。
-教师巡视指导，确保学生能够按照计划执行。
-学生在执行过程中遇到问题，可以向教师寻求帮助。
6.成果展示（约10分钟）
-学生展示自己的执行成果，分享自己在实施过程中遇到的挑战和解决方法。
-教师点评学生的表现，并给予鼓励和肯定。
7.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调奖励的意义和自我激励的重要性。
-学生回顾自己的学习过程，反思自己在设定目标、执行计划等方面的表现。
8.布置作业（约2分钟）
-教师布置作业，要求学生根据本节课的学习内容，设计一个长期自我激励计划，并记录实施过程中的感悟。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《自我激励的力量》：这本书详细介绍了自我激励的理论和实践，包括如何设定目标、如何克服挑战、如何保持动力等，适合学生深入了解自我激励的重要性。