第16课《奖励一下自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
第16课《奖励一下自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第16课《奖励一下自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
设计思路
本节课以《奖励一下自己》为主题，通过引导学生了解奖励的意义和方式，培养学生的自我激励能力。设计思路紧密围绕教材内容，结合二年级学生的认知特点，采用游戏、活动、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的自我认识、自我管理、人际交往和社会实践等核心素养。学生通过活动体验，学会认识自己的成就，培养积极的心态，提升自我激励的能力。同时，通过小组合作，锻炼学生的沟通与合作能力，增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生已经具备一定的生活经验和初步的自我认知能力，能够识别一些简单的情绪表达，如高兴、难过等。在之前的学习中，他们可能接触过关于自我评价和积极情绪的简单概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和互动交流来学习，对具有趣味性和互动性的教学活动更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能难以准确表达自己的感受和需求，需要教师引导和帮助。此外，学生在面对挑战时可能缺乏自我激励的能力，容易产生挫败感。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难，建立自信。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言讲解奖励的意义，帮助学生理解概念。
2.活动法：设计互动游戏，让学生在游戏中体验奖励的价值，增强参与感。
3.讨论法：组织学生分组讨论，分享奖励自己的经验，培养合作交流能力。
教学手段：
1.多媒体辅助：利用PPT展示奖励的图片和故事，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用教育软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。
3.实物展示：展示奖励物品，让学生直观感受奖励带来的快乐。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-以“你们喜欢得到奖励吗？”这个问题开场，让学生分享自己得到奖励的感受。
-展示一些孩子们喜欢的奖励物品图片，如玩具、贴纸等，激发学生的兴趣。
2.回顾旧知：
-提问：“我们之前学过哪些关于奖励的内容？”
-引导学生回顾上一节课学习的内容，如分享、合作等。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解“奖励一下自己”的含义，解释奖励对个人成长的重要性。
-通过故事《小兔子的成长》展示奖励在个人成长中的作用。
2.举例说明：
-通过具体的例子，如学生考试成绩进步、帮助他人等，说明奖励的形式和效果。
3.互动探究：
-引导学生讨论：“为什么我们要奖励自己？”
-通过小组讨论，让学生表达自己对于奖励的看法和理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
-学生分组，每组设计一个“奖励一下自己”的活动方案，如绘画、写作、运动等。
-学生根据方案进行实践，体验奖励自己的过程。
2.教师指导：
-教师巡回指导，观察学生的活动情况，提供必要的帮助和鼓励。
四、课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课的主要内容和收获，强调奖励自己的积极意义。
-引导学生思考：如何将奖励自己的习惯应用到日常生活中。
五、作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：“写一篇关于你想要奖励自己的文章”，鼓励学生表达自己的想法和感受。
一、导入
1.激发兴趣
-教师提问：“你们喜欢得到奖励吗？”
-学生分享自己得到奖励的感受，教师记录并给予鼓励。
2.回顾旧知
-教师提问：“我们之前学过哪些关于奖励的内容？”
-学生回忆并分享，教师引导回顾相关知识点。
二、新课呈现
1.讲解新知
-教师讲解“奖励一下自己”的含义，解释奖励对个人成长的重要性。
-以故事《小兔子的成长》为例，展示奖励在个人成长中的作用。
2.举例说明
-教师举例说明奖励的形式和效果，如学生考试成绩进步、帮助他人等。
3.互动探究
-教师引导学生讨论：“为什么我们要奖励自己？”
-学生分组讨论，表达自己对于奖励的看法和理解。
三、巩固练习
1.学生活动
-学生分组，每组设计一个“奖励一下自己”的活动方案，如绘画、写作、运动等。
-学生根据方案进行实践，体验奖励自己的过程。
2.教师指导
-教师巡回指导，观察学生的活动情况，提供必要的帮助和鼓励。
四、课堂总结
-教师回顾本节课的主要内容和收获，强调奖励自己的积极意义。