二年级语文上册 第八单元 24 风娃娃教学实录（pdf） 新人教版.docx
二年级语文上册第八单元24风娃娃教学实录（pdf）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级语文上册第八单元24风娃娃教学实录（pdf）新人教版
设计思路
本节课以《风娃娃》为教学内容，结合二年级学生的认知特点，通过朗读、讨论、表演等多种教学手段，引导学生感受风娃娃助人为乐的精神，培养他们的爱心和责任感。课程设计注重与课本内容的关联性，旨在提高学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对自然现象有一定了解，能够识别和描述风的一些基本特征，如“风是会动的空气”，“风有大小之分”等。他们已经具备基本的阅读和朗读能力，能够按照课文内容进行简单的理解和表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事和神话故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和互动，积极参与课堂活动。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，如观看图片、听故事录音等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对风的概念理解不够深入，难以将风与实际生活中的现象联系起来。此外，学生在朗读和表达时可能存在语音语调单一、表达不够生动的问题。部分学生可能在理解和分析故事情节时遇到困难，需要教师更多的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《风娃娃》课文教材。
2.辅助材料：准备与风相关的图片、动画视频，以及描述风现象的图表。
3.实验器材：准备风车模型，用于演示风的作用。
4.教室布置：布置安静舒适的阅读区，设置互动讨论小组，确保教学环境适宜。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布《风娃娃》课文预读任务，要求学生了解风的基本特征和故事梗概。
设计预习问题：围绕“风娃娃如何帮助人们”设计问题，如“风娃娃做了哪些好事？”、“风娃娃遇到困难时是怎么做的？”
监控预习进度：通过课堂提问和小组汇报了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解故事内容。
思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点。
提交预习成果：学生以口头或书面形式分享预习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
信息技术手段：利用微信群分享预习资料。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于风的小故事引入课题，激发兴趣。
讲解知识点：讲解风的形成、作用以及风娃娃的故事。
组织课堂活动：进行“假如我是风娃娃”的角色扮演，让学生体验助人为乐的喜悦。
解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“为什么风娃娃会变成石头？”
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。
提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解风的基本知识和故事内容。
活动教学法：通过角色扮演等活动强化学生的体验和参与感。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生画一幅风娃娃帮助别人的画，并写下自己的感受。
提供拓展资源：推荐学生阅读与风相关的书籍或观看相关视频。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成绘画和写作作业。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我认知。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《风的故事》：这本书通过生动的故事讲述了风的形成、作用以及风与人类生活的关系，适合二年级学生阅读。
-《风娃娃的奇幻之旅》：这是一本童话故事集，收录了多个关于风娃娃的故事，有助于学生进一步了解风娃娃的形象和故事情节。
-《自然奇观——风》：这本书介绍了风的各种奇特现象，如龙卷风、台风等，激发学生对自然现象的兴趣。
2.课后自主学习和探究：
-观察生活中的风：鼓励学生在日常生活中观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等，并记录下来。
-设计风车：让学生利用废纸、塑料瓶等材料，设计并制作一个简易的风车，观察风车转动的情况，了解风能的利用。
-研究风的成语：收集与风相关的成语，如“风驰电掣”、“风和日丽”等，了解成语的含义和由来。
-探究风与季节的关系：让学生观察不同季节的风的特点，如夏季的风大、冬季的风小等，了解风与季节的关系。
-创作风娃娃的故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的风娃娃故事，可以是风娃娃帮助他人的故事，也可以是风娃娃的冒险故事。
3.知识点拓展：
-风