4.3.2.1角的比较与运算-角的比较.ppt

2020-01-14 约2.29千字 19页立即下载

4.3.2角的比较与运算_561378.ppt 4.3.2角的比较与运算;解：;一、复习：线段的比较方法;;同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?;1.度量法;;;;（）;;O;1、如图，用〝=〞或〝〞或〝〞填空;按图1填空：;45°;;1、若下图中∠AOC＝　　，∠BOC＝　　，则∠AOB＝______;2、如图，∠AOC和∠BOD都是直角。若∠DOC=28°，说出∠AOB的度数。;B;Ａ;A;类似地：还有角的三等分线如图;A;A;A; 已知O为直线AB上一点，OE平分∠AOC，OF平分 ∠COB,求∠EOF的大小？;思考：;通过这堂课的学习，你有什么收获？

2017-04-15 约字 28页立即下载

4.3.2角的比较和运算(yong)-(2).ppt 自学指导认真看课本（P134-135）注意：1:类比线段比较大小的方法，掌握角比较大小的方法2:回答“思考”和“探究”中的问题，填写课本中空白3:怎样利用三角板来拼一些特殊角，探究角的和差问题*今天我们将收获什么呢?角的比较授课人：赵娜有一天学生张亮和王帅各带了一把折扇(状态如下),下面是他们的一段对话:张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.有趣的故事同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?1.根据图形比较几个角的大小2.理解角的和差概念学习目标一、复习：线段的比较方法1.从“形”出发，利用线段

2024-09-17 约1.79千字 23页立即下载

4.3.2角的比较与运算改.ppt 角的比较与运算 1.根据图形比较几个角的大小教学目标2.理解角的和差概念3.掌握角平分线的概念及简单运用有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇(状态如下),下面是他们的一段对话:张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.有趣的故事同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF怎样比较∠ABC和∠DEF的大小? 一、复习：线段的比较方法1.从“形”出发，利用线段移动叠合的方法ABAC2.以“数”出发，通过度量长度进行数值大小比较。叠合A(C)ACABCAABAB（ABAC）（AB=AC）（ABAC）1、叠合以“数”出发，通过度量长度进行

2024-09-19 约3.53千字 42页立即下载

4.3.2-角的比较与运算.ppt 角的比较与运算 2、理解角的平分线的概念，会画角的平分线．1、会比较两个角的大小，会进行角的和差运算．(一).学习目标（1分钟） 比较角大小方法观察法锐角:00∠β900钝角：900∠α18001周角1平角钝角1直角锐角1平角=18001直角=9001周角=3600 比较角大小的方法度量法BFED700∠ABC∠DEF300 比较角大小的方法叠合法ABOCDE∠DCE＞∠AOB 比较角大小的方法叠合法OABDCEAOBCDE∠DCE＜∠AOB∠DCE=∠AOB 角的和差OACB完成下列问题：1、图中共有＿个角，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、∠AOB＝＿＿＿＿+＿＿＿＿＿3、∠AOC＝＿＿＿＿

2024-09-19 约1.18千字 17页立即下载

（课件2）4.3.2角的比较与运算.ppt * 花遮悉衍猩郴谦每莱希梅物恕刨梳甩鲁帘挂绽瞻诉蓬兢萌董讼鼎极蚤枚汁（课件2）4.3.2角的比较与运算数学中国线段的比较方法 2.从“形”出发，利用线段移动叠合的方法 A B A C 1.从“数” 出发，通过度量长度进行数值大小比较。停衅示臭核晨篇惑裳捶脑军迸噎劝雁吩匝包景交臃里拇肖迭村却曙净满哗（课件2）4.3.2角的比较与运算数学中国 45° 60° A o B D E F 所以:∠AOB＜∠DEF 读数为45 读数为60 如何比较角的大小？饶怠逢疫耳臃尸瞥愚贾彬翘珍也权膛诅嗓滔保吠询涯庞话快摄叉芜程锗钵（课件2）4.3.2角的比较与运算数学

2017-02-17 约2.67千字 20页立即下载

4.3.2角-的比较与运算..doc 4.3.2 角的比较与运算 一、自学自学课本138-139页，回答问题： 1．请同学们拿出你们的一副三角板，你能说出这几个角的大小吗？哪个角大，哪个角小呢？ 2．有两个未标明度数的角，你们是如何比较它们的大小呢？请同学们拿出课前准备好的∠AOB和∠A′O′B′比较它们的大小。 (1)、测量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小 (2)、叠合法：把两个角叠合在一起比较它们的大小二、互动（一）小组交流 1、观察下图中共有几个角？它们之间有什么关系？图中共有三个角，分别是∠COA，∠BOA，∠COB 它们的关系如下：（1） ∠COA= ∠COB + ∠BOA；（2）∠COB =

2017-05-06 约1.52千字 3页立即下载

4.3.2角-的比较和运算..ppt 标题观察下图中共有几个角？它们之间有什么关系？ * * 4.3.2 标题《数学》( 人教版.七年级上册 ) 济水一中数学组郭卫锋请同学们拿出你们的一副三角板，你能说出这几个角的大小吗？哪个角大，哪个角小呢？有两个未标明度数的角，你们是如何比较它们的大小呢？请同学们拿出课前准备好的∠AOB和∠A′O′B′比较它们的大小。一、自学 1、测量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小 O（O′） B（B′） A（A′） O（O′） B（B′） O（O′） B（B′） A A′ A′ A ∠AOB=∠A′O′B′ ∠AOB∠A′O′B′ ∠A

2017-05-05 约1.35千字 12页立即下载

4.3.2角的比较与运算.ppt 中学生学习报数学周刊国家级优秀教辅读物 ISO9001国际质量管理体系认证人教课标七年级上册 角的比较与运算 角的定义角的表示方法表示方法注意事项 1、用三个大写的字母表示表示顶点的字母要写在中间 2、用一个顶点的字母来表示一个字母只表示一个角 3、用一个数字在靠近顶点的处画上弧线，并写上数字 4、希腊字母表示在靠近顶点的处画上弧线，并写上希腊字母 1、角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 2、角可以看作是一条射线绕着它的端点旋转而成的. 线段的比较方法 1.从“形”出发，利用线段移动叠合的方法 A B A C 回顾经过叠合 A

2017-05-16 约2.2千字 19页立即下载

4.3.2角的比较与运算改.ppt 1.计算:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)48°35′+17°45′　　 (2)15°20′×5 =66°20′ =76°40′ =65°80′ =66°20′ =75°100′ =76°40′ (3)48°18′－17°45′ =30°33′ =47°78′-17°45′ =30°33′ (4)360°÷11 2.把一个周角7等分，每一份是多少度的角？（精确到分）解：360°÷7＝51°+3°÷7 ＝51°+180′÷7 ≈51°26′ 答：每份中的角应该是 51°26

2017-05-20 约3.04千字 42页立即下载

4.3.2 角的比较与运算讲诉.ppt 4.3 角 4.3.2 角的比较与运算 第四章几何图形初步如图，已知线段AB、CD,你能比较它们的大小吗？你有几种方法？复习提问 1.叠合法 2.度量法 zxxk 如图，比较∠α与∠1、∠2、∠3的大小，你有哪些方法？动手操作,观察发现 1.叠合法 1 ∠α＞ ∠1 2 ∠α=∠2 3 ∠α＜ ∠3 2.度量法 zxxk 教科书第136页练习第1题. 练一练合作交流，探索新知问题1. 图中共有几个角？它们之间有什么关系？答：有三个角，关系是： ∠BOC= ∠AOC－ ∠AOB ∠AOC= ∠AOB+ ∠BOC ∠AOB= ∠AOC

2017-01-08 约小于1千字 18页立即下载

4.3.2《角的比较与运算》教学设计.doc 4.3.2 《角的比较与运算》教学设计汉阴县初级中学龚主华教材分析：本节课是人教版七年级(上册)第四章第三节的内容。在此之前，学生已经学习了角的基本概念、角的度量。这为本节课的教学做了知识和思维上的准备。同时它对学生下一节余角、补角的概念的理解进行了思维上的铺垫，从而为学生进一步学习平面几何图形打下了基础。所以本节内容起到了复习旧知识、承接新知识的作用。学情分析?：七年级学生刚刚从小学升入初中，还以形象思维能力为主。遵循这一特点，应该充分利用学生已有的认知基础和他们已掌握的操作方法和方式，结合“观察、比较、操作、发现”的学法指导，引导学生在自己动手的过程中，利用知识的迁移，

2017-04-28 约字 5页立即下载

4.3《角的比较与运算》PPT课件.ppt 题组一祝同学们学习进步再见！ * 问题: 学生甲和学生乙各带了一把折扇(如图),下面是他们的一段对话: 甲:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些. 乙:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些. 同学们,你们有办法帮他们进行判断吗? A B C D E F 怎样比较∠ABC和∠DEF的大小? 学习目标会比较角的大小，会计算角度的和差，能理解两个角的和、差、的意义。如图，如何比较线段AB和CD的大小？回顾 A B C D AB＞CD A B C D AB=CD A A B C D AB＜CD 请同学们任意画出两个角

2018-10-10 约2.21千字 32页立即下载

4.3.2角的比较与运算(第一课时).ppt 1.(1)角的定义一: 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。 (2)角的定义二：角可以看成是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。注意事项记法表示方法图例表示顶点的字母要写在中间一个字母只表示一个角在靠近顶点的处画上弧线，并写上数字在靠近顶点的处画上弧线，并写上希腊字母 ∠AOB 或∠BOA 表示的是同一个角 ∠O ∠1 ∠α A O B O α 1 1、用三个大写的字母表示 2、用一个顶点的字母来表示 3、用一个数字表示 4、用一个希腊字母表示温旧

2018-02-23 约2.81千字 27页立即下载

4.3.2角的比较与运算教学设计.pdf 4.3.2 角的比较与运算 恒口镇河东九年制学校陈君教学目标 1．知识与技能（1）学会比较两个角的大小，会分析图中角的和差关系，能用三角尺拼出特殊角的度数。（2）理解角的平分线的概念。（3）会进行角的加减乘除运算，掌握进位原则和退位原则

2017-06-01 约2.67千字 4页立即下载