常见的《3 —6岁儿童学习与发展指南》家长讲座.ppt
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了解“指南”发现孩子 颜龙山水金西南幼儿园 马倩云 音乐家贝多芬说过这样一句话 我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责。
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《3-—6岁儿童学习与发展指南》家长讲座.ppt
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《3 6岁儿童学习与发展指南》家长讲座.ppt
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音乐家贝多芬说过这样一句话我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责。2大家好
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常见的3-6岁儿童学习与发展指南PPT--家长会可用.ppt
什么是《指南》？ 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 《指南》的作用是什么？ 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领
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常见的3-6岁儿童学习与发展指南PPT家长会.ppt
每天幼儿离园的时候，您见到孩子第一句话是？ 您觉得在幼儿园教育中最重要的是什么？ 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？ 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了
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常见的3-6岁儿童学习与发展指南.ppt
3—6岁学习与发展指南
指南的基本理念
学习与发展是每一个幼儿的权力
尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本。
正确的教育观、价值观是幼儿教育的灵魂。
学习与发展的关系
学习与发展的关系密切,两者难以截然分开
学习既受发展制约,又推动发展;
发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果
《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。
陶行知的儿童观和教育观
解放孩子的手
解放孩子的脚
解放孩子的身体
解放孩子的口
解放孩子的心智
解放孩子的头脑
瑞吉欧教育：儿童的一百种语言
孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，
一百种思考、游戏、说话的方式。
一百
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常见的《3-6岁儿童学习与发展指南》.ppt
第一组
刘勇志 侯博文
金 梦 张凯悦
朱丽楠
《3-6岁儿童学习与发展指南》 健康
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《指南》从健康、
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3-6岁儿童学习与发展指南讲座材料1.ppt
学习品质指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质；是在早期开始形成与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。 不存在一种脱离具体学习领域的抽象的孤立的学习品质。学习品质是在健康、语言、社会、艺术、认知等各领域的具体学习活动中表现出来的。 学习品质不作为独立的领域，而渗透于各领域之中，避免重复，也避免孤立地训练。 四、实施《指南》的注意事项 1.《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南
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幼儿家长读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感.doc
幼儿家长读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感
今天利用一点时间读了老师推荐的《发展指南》，发现幼儿园的教育指导跟这差不多，就随便说说家睿的一些学习成长过程吧。
家睿4周岁之前最喜欢看巧虎啦，从巧虎中我们都学习了很多，有语言、有情感、有道德、有游戏……后来我还专门订了半年的正版巧虎。记得有一课是学会分享，我们就引导他，不断提倡和小朋友分享这一概念，至今他都做得很好，是一个大方的孩子。
让家睿学会选择和放弃。随着他渐渐长大，往往会提出一起要求让我们满足他。我害怕他会越来越任性，害怕一味的满足他会让他放纵。因此，我开始引导他去选择。比如说他想先玩会再洗澡，那么我就说A:洗完澡可以玩半个小时；B
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3-6岁儿童学习与发展指南家长指导手册.docx
3-6岁儿童学习与发展指南家长指导手册
一、健康领域
（一）身心状况
1.具有健康的体态
-3-4岁的孩子，家长要注意让孩子保持正确的坐姿、站姿和睡姿。比如，在孩子看电视或玩玩具时，提醒他们坐直，不要趴着或歪着。每天保证孩子有足够的户外活动时间，多进行走、跑、跳等运动，促进骨骼和肌肉的发育。
-4-5岁的儿童，家长可以和孩子一起制定一个简单的运动计划，如每天跳绳5分钟、拍球10分钟等。在饮食方面，要保证孩子摄入均衡的营养，多吃蔬菜水果、牛奶等富含钙的食物，有助于孩子长高。
-5-6岁的孩子，鼓励他们参加一些有挑战性的运动，如游泳、轮滑等。同时，要关注孩子的视力和牙齿健康，控制孩子使用电子设备的
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《3—6岁儿童学习与发展指南》家长宣传手册.pdf
《3~6岁儿童学习与
发展指南》家长宣传册
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《3—6岁儿童学习与发展指南(家长读本)》.docx
《3—6岁儿童学习与发展指南(家长读本)》
一、健康——身心状况
3-6岁是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造健康观念和生活习惯的重要阶段。
1.具有健康的体态
家长要关注孩子的身高、体重是否适宜，避免过胖或过瘦。在日常生活中，为孩子提供营养均衡的饮食，保证食物种类多样，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、奶类等。例如，每天保证孩子摄入足够的蛋白质，可以选择鸡蛋、牛奶、鱼肉等。同时，要注意培养孩子正确的坐姿、站姿和睡姿。当孩子看书、写字时，提醒他们保持“一拳一尺一寸”的正确姿势；睡觉时，帮助孩子养成仰卧或侧卧的良好睡姿。
2.情绪安定愉快
这个年龄段的孩子情绪容易波动，家长要营造温馨、和谐的家
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常见的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.ppt
《3-6岁儿童学习与发展指南》
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《指南》与《纲要》的关系
一、
1、《指南》制订的意义
了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，促进后继学习和终身教育
作用：指引和导向 指南不是标准
目的：解决 “超前教育”问题（现状）
2、学习与发展的关系
学习与发展的关系密切,两者难以截然分开
学习既受发展制约,又推动发展;
发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果
《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。
3、《指南》与《纲要》的关系
关系：互补
《指南》 《纲要》
微观 宏观
《指南》不能简单
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常见的5-6岁儿童学习与发展指南 科学领域.ppt
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《5-6岁学前儿童学习与发展指南》
科学领域
科学探究:
目标1 亲近自然，喜欢探究.
目标2 具有初步的探究能力
目标3 在探究中认识周围事物和现象
目标1 亲近自然，喜欢探究 5~6岁 1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足
教育建议：
1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：
n 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
n 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物
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常见的3--6岁儿童学习与发展指南 -2017.ppt
学习、理解、应用 《3-6岁儿童学习与发展指南》
南关街办中心幼儿园
Doris Sun
正确的幼儿教育观
什么是儿童？
待填充的空瓶
待雕刻的石材
赛道上的跑车
什么是发展？
获得知识
被塑造
跑在别人前面
什么是教育？
知识传授者
灵魂工程师
教练员
吸收性的心智
无限的可能性
对环境的选择性
主动的建构
自我实现
对变化着的环境的主动适应
提供适宜的环境
充满爱的
有营养的
符合敏感期需求
跟上孩子节奏的
吸引孩子注意的
有
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常见的3--6岁儿童学习与发展指南.ppt
学习、理解、应用 《3-6岁儿童学习与发展指南》
南关街办中心幼儿园
Doris Sun
目 录
1.文献研究
2.效度检验（内容效度、年龄效度）
3.三次集中征求意见
4.学前教育专家指导委员会审议
《指南》制定过程
《指南》的科学性
效度具体指的是《指南》准确反应中国3-6岁儿童的发展目标的程度。
为确保《指南》的科学性和实用性，指南研制专家组先后对《指南》进行了内容效度检验和年龄效度检验，根据检验结果对指南进行多次修改，对修改后的指南又