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实践教学中大学生协同创新能力提升实现路径 　　【摘要】创新能力是一个国家竞争力的综合体现，对未来发展起着决定性作用。我国提出要从“中国制造”向“中国智造”转变，这就需要向社会输送更多具有创新能力的人才。高校作为高素质人才培养的基地，必须结合社会发展，打破学科之间芥蒂，冲破校企障碍，为学生搭建协同创新的平台，以此培养更多具有协同创新能力的优秀人才。 　　【关键词】大学生协同能力创新能力实现路径实践教学 　　基金项目：陕西省教育厅专项科研计划项目（项目编号：17JK0811）；咸阳师范学院教育教学改革研究项目（项目编号：2017Y019）；咸阳师范学院青年骨干人才项目成果（项目编号：XSYGG201625）。 　　创新能力是一个国家能否在世界舞台上具有竞争力的关键，大学生的创新能力是一个国家发展的基础。然而提高大学生的协同创新能力是一项长期、复杂、系统的任务，需要从多个角度进行探索研究。在高校实践教学环节中，教育工作者可以通过对大学生协同创新能力的现状进行分析研究，总结经验，找出切实有效的提升路径和方法。 　　搭建培养协同创新人才平台的意义 　　1.培养大学生创新能力是提高国家竞争力的重要举措 　　学生是国家的未来，学生能力关乎着国家命运，而培养大学生的创新能力不但有助于提升自身的综合素质，也有助于提高国家的综合竞争力。因此，各高校非常重视培养大学生创新能力，但通过什么样的途径是所有教育工作者都应思考的问题。通常所说的创新能力主要体现大学生的综合能力水平，需要学生不断学习，扩展知识领域，让知识作为创新必备的基础能力。所以培养大学生创新能力不但需要依靠专业知识的不断更新，同时，还需要实践经验的日益积累，利用专业知识指导创新，激发主动性，拓宽知识面。 　　2.培养大学生创新能力是高校需要面临的问题 　　高校作为国家创新体系的重要组成部分，不但是高素质人才培养的集中地，也是创新人才培养的重要教育基地。长时间以来，我国高校、企业、科研机构三者都以独立的个体存在，联系较少，造成了学生在学习的过程中，学科前沿信息匮乏，与社会实践脱节等问题，无形中动摇了高校培养学生创新能力的主导地位，制约了学生自主创新能力的提高。此外，受传统教育教学模式的影响，常见的教学方法多为课堂上的讲授式，虽然能系统、完整地将知识结构展示给学生，但形式陈旧，理论过多，无法调动学生的积极性，导致学生实践动手能力与创新能力不能同步，所学知识不能与实际生产、生活结合，不能快速提升创新能力。因此，高校是提高大学生协同创新能力，培养高素质人才的主要途径。在提升学生创新能力的过程中，一定要注重实践与科技知识的结合。 　　3.协同创新是我国教育改革的大趋势 　　从我国目前发展现状来看，生产制造和科研领域的创新能力有了稳步提升，但与发达国家相比，还存在较大的差距，未来将“中国制造”转变为“中国智造”，还需要更多具有创新能力的人才。高校作为人才培养的基地，应该将创新与科技制造结合起来，并以此为目标培养相应的人才。对此，教育部提出了关于协同创新能力培养的相关要求，目的在于打造一支服务于各行各业，具有较强创新能力的团队，从而形成一种新型教育模式来提升我国的综合国力。在这种新形?菹拢?各高校需要转换思路，将提升学生的协同创新能力作为教育改革的重点，提高我国创新人才质量。 　　实践教学中提升大学生协同创新能力的主要途径 　　1.注重协同引领，加强实践方案设计 　　实践是培养协同创新能力行之有效的方法之一。因此，在实际操作过程中，首先要在原始的创新环境下，以服务国家或地方为宗旨，满足以人为本的基本要求，制订一套具有长久性、前瞻性的方案，通过对诸多科学问题的深入探究，利用团队协同创新，将集体优势发挥到最大化，从而突破专业限制，取得最前沿的创新成果。其次要用发展的眼光来看待事物，不能只停留在当下，更要关注未来。在信息时代，科技水平日益提高，如果只停留在旧的知识上是无法取得进步的。因此，需要在教学实践过程中，将专业知识与最新的科技信息融合起来，以此提高学生的科技创新能力。此外，根据社会经济发展的需要，结合产业转型升级这一趋势，主动将高校服务地方产业纳入实践方案设计中，在高校与地方企业之间建立有效的合作关系，通过市场主导，来创建新的体系，将研究重点放在突破校企共同发展上，理论与实践相结合，知识与科技相结合，有效地提高科研成果，展现高校在创新领域内的作用，同时也为新型产业的社会竞争力提供技术保障。 　　2.打破学科芥蒂，提高协同创新能力 　　随着人类对社会的深入认识，根据知识的特性划分了诸多学科，而这些学科间又存在共性关系，属于交叉学科，对这类学科需要发挥优势，交叉融合，取长补短。在近百年的历史里，交叉学科在不同学科理论知识指导下，利用学科间的交融，出现了很多影响当今社会生活