第一单元《单元综合复习》教案-数学北师大版（2024）一年级下册.docx
小学数学北师大版一年级下册
第一单元20以内数与加法
《单元综合复习》教案
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一、教材分析
本课时是新北师大版一年级下册第一单元20以内数与加法的整理与复习内容，主要围绕20以内加法展开。教材通过创设大山雀产卵的情景，引导学生复习加法的计算方法，包括用借助工具计算如小棒、计数器等进行计算，以及“凑十法”等计算技巧。同时，还涉及对数字表示方法的理解，如计数器上算珠与数字的对应关系等。这部分内容旨在帮助学生巩固20以内加法的知识，提高计算能力，培养学生的数学思维能力和解决问题能力。经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。?
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二、教学目标
1.系统整理20以内数与加法，熟练掌握20以内加法的计算方法，帮助学生梳理知识体系，形成知识框架。
2.通过多种方式复习巩固知识点，提高学生的计算速度，发展有序思维，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
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三、教学重难点
重点：系统整理20以内数与加法，形成知识体系。
难点：灵活运用“凑十法”进行计算，解决实际问题。?
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四、教学过程
单元导图
师：第一单元的只是我们已经都学完了，还记得我们都学了哪些内容吗？今天我们就一起来整理本单元的知识，我们一起去看看吧！
设计意图：通过介绍自己的数学画进行知识引入，从而很好地引入整理复习的知识，让学生感受数学知识的乐趣，激发学生的学习兴趣。
知识梳理
知识点1：11~20的组成
师：接下来我们就进入知识梳理环节，让我们一起查漏补缺，发现问题，解决问题。
师：大家知道20以内的数的组成吗，例如15是由谁和谁组成的，你知道它们的意义吗？
生：15是由1和5组成的，1代表1个十，5代表5个一。
师：非常棒！在数的组成中，我们知道10个一可以表示为1个十，十几是由1个十和几个一组成的，十几就是十和几；20是由2个十组成的。
知识点2：11~20的读写
师：如何读写20以内的数呢？
生1:15读作：十五。
生2:20读作：二十。
生3：十九写作：19。
生4：十四写作：14。
师：读数时，由1个十和几个一组成的数读作“十几”。写书时，从高位写起，十几先写十位再写个位。
知识点3：11~20的表示
师：你会用多种方式表示出15吗？
生1：用小棒表示，一捆10根小棒和5根小棒表示出15。
生2：可以用1个大三角形和5个小三角形表示出15。
生3：可以用珠子表示，一串10个珠子和5个珠子表示15。
师：同一个数字可以用多种方式表示，用不同的方式表示时要清楚每个图形所代表的意义。
知识点4：认识计数器
师：大家还对计数器有印象吗？
生：计数器上有数位，有算珠，十位上1个算珠表示1个十，个位上1个算珠表示1个一。
师：计数器从右边起，第一位是个位，个位上1个算珠表示1个一；第二位是十位，十位上1个算珠表示1个十。
知识点5：11~20的顺序
师：谁能快速地正着、倒着说出11~20？
生1：正着数11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
生2：倒着数20，19，18，17，16，15，14，13，12，11。
知识点6：11~20的比较
师：大家可以比较出下面数的大小吗？
生1:1118.
生2:1917.
生3:1120.
师：在比较大小时有两种方法，方法一：按照数的顺序比较；方法二：按照数的组成比较。
知识点7：十几加几
师：请大家计算13+2=？
生：13+2=15.
师：在计算十几加几时可以利用接数法，利用数的组成计算，还可以直接算。
知识点8：十几减几
师：请大家计算18-4=？
生1:18-4=14.
师：在计算十几减几时可以利用接数法，利用数的组成计算，还可以直接算。
知识点9：看图列式
师：请同学们看图讲故事，想一想，分别要求什么，再列式计算。
生1：第一幅图求一共，用加法，10+3=13（枝）。
生2：第二幅图求部分，用减法，17-3=14（块）。
师：在解决问题时，求一共用加法，求部分用减法。
知识点10：借助工具计算
师：请同学们动笔计算9+6=？看看你们有多少种方法？
师：我们可以在计算的时候借助工具进行计算，如小棒和计数器，但计算起来有点麻烦，有没有更简单的方法？
知识点11：用凑十法计算
师：同学们还记得凑十法吗？凑十法的要领是什么？请利用凑十法计算8+7等于多少？
师：凑十法：看大数，拆小数，凑成十，加剩数或看小数，拆大数，凑成十，加剩数。
知识点12：简单的加法应用题
师：同学们刚才我们详细地复习了本单元的知识点，那我们会用它去解决问题吗？请看课本题目。
出示题目：大山雀是森林小卫士。一只大山雀第一窝产卵8枚，第二窝产卵7枚。一共产卵多少枚？
生：求一共用加法，列式：8+7=15（枚）
口答