小学数学新北师大版一年级下册第一单元第4课时　开心农场教案2025春.doc

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第4课时开心农场

【教学内容】

教材第8～9页的内容。

【教学目标】

1.结合具体情境，经历探索9、8、7加几的进位加法的计算方法的过程，使学生学会9、8、7加几的进位加法。

2.借助摆小棒的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十法”的计算策略和进位的算理。

3.在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。

【教学重点】

使学生掌握9、8、7加几的进位加法。

【教学难点】

让学生在活动中理解“凑十法”的计算策略。

一、创设情境

1.课前小游戏。

师：（展示宠物小精灵）你们认识它吗？喜不喜欢小精灵？今天小精灵来到了我们的课上和我们一起学习。

(1)下面小精灵请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：

你拍1，我拍9，我们都是好朋友。

你拍2，我拍8，团结起来力量大。

你拍3，我拍7，我们从小爱学习。

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。

你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。

(2)提问：

师：看到7。生：想到3。

师：看到1。生：想到9。

师：看到4。生：想到6。

2.导入新课。

师：（出示教材第8页主题图）愉快的小游戏结束了，同学们都表现得很棒！现在请同学们仔细观察一下这幅图，你看到了什么？

二、自主尝试

活动一：教学“9＋几”。

1.师：你们刚才说得真好！那么要求“一共有多少只鸽子”如何列式呢？

(1)看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。

(2)根据复述的图意，引导学生列算式。

2.探究“9＋？”的进位加法的算法。

(1)四人一组，学习研究。（教师巡视）

(2)小组汇报。（结合学生的操作和口述，教师板书）

可能有以下几种算法：

方法一：接着数（用小棒辅助）。9，10，11，12，13，14。

方法二：用加法算，9＋5，把9凑成10。从5根小棒里拿出1根，和9根放在一起，是10根，10＋4＝14。

方法三：用加法算，9＋5，把5凑成10。从9根小棒里拿出5根，和5根放在一起，是10根，10＋4＝14。

引导学生比较各种算法，让学生在评价和讨论中认识到：第二种方法好，算起来更加方便。

同桌之间互相交流，老师总结算法。

活动二：方法迁移。（探究8、7加几）

1.展示教材第8页第二问“一共有多少只鸡”。

（点同学复述题意，引导学生列出算式）

2.师：如果不借助小棒，你会算吗？

（学生独立思考，口述算法，老师板书学生的多种算法）

3.师：为什么要把4分成2和2？为什么要把8分成6和2?

（使学生明白：8和2能凑成十，4和6能凑成十。强化“凑十法”）

4.展示教材第9页第三问“一共有多少只鸭子”。

(1)学生独立完成。

(2)集体交流算法。

5.评一评：你认为哪一种方法最简便？为什么？

使学生认识到：在计算时，有很多种解决问题的方法，可以选择自己认为最快、最适合自己的方法来解决计算问题。

三、巩固练习

1.完成教材第9页“练一练”第1题。

学生独立练习，教师巡视指导，指名汇报结果。

2.完成教材第9页“练一练”第2题。

学生独立练习，以开火车的形式汇报结果。

3.完成教材第9页“练一练”第3～4题。

引导学生仔细观察图，说说图的意思，然后独立完成。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？和你的同桌说一说。

五、课后练习

完成学生用书相应练习。