第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx
第二单元空气和氧气课题1我们周围的空气说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第二单元空气和氧气课题1我们周围的空气
2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学
3.授课时间：第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.科学探究：通过实验观察，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。
2.科学态度与责任：引导学生认识到空气质量与人类健康和环境保护的关系，树立保护环境的意识。
3.科学、技术与社会：理解化学知识在生活中的应用，提高学生将化学知识服务于社会的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①空气成分的组成及其体积分数，帮助学生理解空气中氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的比例和作用。
②氧气的性质，包括助燃性和氧化性，以及氧气在呼吸和燃烧过程中的作用，使学生认识到氧气的重要性。
③氮气的化学性质，尽管氮气在常温下性质稳定，但需引导学生了解其在特定条件下的反应活性。
2.教学难点，
①空气中各成分的物理性质和化学性质的区分，特别是氧气和氮气的性质差异，需要学生通过实验和理论知识进行深入理解。
②氧气与氮气在空气中的分布和作用，如何将这些理论知识与实际生活情境相结合，是教学的难点之一。
③空气污染的成因和防治方法，引导学生从化学角度分析空气污染问题，并探讨解决途径，需要学生具备综合分析能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（氧气发生器、集气瓶、水槽等）、学生实验报告册。
-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。
-信息化资源：空气成分相关动画视频、空气质量实时监测数据、空气污染治理技术的科普文章。
-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论、实验操作、课后作业。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示生活中的空气污染图片，引导学生思考：空气污染对我们的生活有哪些影响？
-提问：你们知道我们周围的空气是由什么组成的吗？
-引入课题：第二单元空气和氧气课题1我们周围的空气。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解空气的组成：介绍空气的主要成分及其体积分数，如氮气、氧气、二氧化碳等。
-通过实验演示氧气的助燃性和氧化性，让学生直观感受氧气的化学性质。
-讲解氮气的化学性质，强调其在常温下的稳定性，以及在特定条件下的反应活性。
-分析空气质量与人类健康的关系，讨论空气污染的成因和防治方法。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行实验，观察氧气在集气瓶中的燃烧现象，记录实验数据。
-分组讨论：根据实验结果，分析氧气的助燃性和氧化性。
-教师提问：如何判断空气中的氧气含量？
-学生回答，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调空气成分、氧气和氮气的性质以及空气污染问题。
-提出思考问题：如何保护我们周围的空气？
-学生分享自己的观点，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行环保。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-搜集有关空气质量的数据，分析空气质量与人类健康的关系。
-思考并撰写一篇关于空气污染防治的短文，提出自己的建议。
-课后查阅资料，了解空气质量监测的相关技术。
六、知识点梳理
1.空气的组成
-空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他杂质组成。
-氮气约占空气体积的78%，是空气中最主要的成分。
-氧气约占空气体积的21%，是支持生命和燃烧的重要气体。
-二氧化碳约占空气体积的0.03%，在植物光合作用中起到关键作用。
-稀有气体约占空气体积的0.94%，包括氦、氖、氩、氪、氙等，化学性质不活泼。
2.氧气的性质
-氧气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气大。
-氧气具有助燃性，能支持燃烧。
-氧气具有氧化性，能与多种物质发生氧化反应。
-氧气是生命活动的重要物质，参与呼吸作用。
3.氮气的性质
-氮气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略小。
-氮气在常温下化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应。
-氮气在特定条件下可以与其他物质发生反应，如高温、高压或催化剂存在时。
4.空气污染
-空气污染是指有害物质进入大气，对人类健康、生态环境和物质财产造成危害。
-空气污染的来源包括工业排放、汽车尾气、燃煤、农业活动等。
-空气污染的类型有颗粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染、臭氧污染等。
5.空气质量
-空气质量是指空气中污染物的浓度和种类，以及对人体健康、生态环境的影响。
-空气质量指数（AQI）是衡