边境民族地区高等医学院校大学生挫折应对方式及心理健康的差异特点分析.doc

边境民族地区高等医学院校大学生挫折应对方式及心理健康的差异特点分析 　　摘 要 文章对右江民族医学院的146名医学生进行抽样调查，使用spss21.0进行统计分析。探究被测大学生在性别、分科、生源地等六个方面的压力来源、挫折应对方式和心理健康的差异特点，为高等院校心理教育的完善与发展提供针对性的建议。 　　关键词 边境民族地区 高等医学院校大学生 挫折应对方式 心理健康 　　中图分类号：G444 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.075 　　Analysis the Differences of Characteristics on Students’ Psychological 　　Health and Coping Style in Medical College of Border Ethnic Areas 　　LIN Mengyao， LI Qiaoling， LIAO Manmei， HUANG Suoyi* 　　（Youjiang Medical College for Nationalities， Baise， Guangxi 533000） 　　Abstract Sampling Investigate 146 medical college students of Youjiang Medical Collage For Nationalities， use SPSS 21.0 to add up and analyze. To provide suggestion for the perfection and development of the institutions of higher leanings psychological education， explore six aspects of the sources of stress， the coping style of frustration and difference of characteristics in psychological healthy， such as gender， subject and source place of students. 　　Keywords border ethnic areas； medical college students； frustration coping style； psychological health 　　大学生的心理健康问题已成为社会关注的热点，心智尚未完全成熟的他们会因外界环境的不如人愿而导致各种压力的产生，自身的应对能力也不足以应付心理问题的出现，从而影响心理健康。①如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。我校是一所边境民族地区高等医学院校，地处广西西部和滇黔桂三省交界，生源大多数为少数民族。②少数民族学生承受因语言差异造成的较大学习与竞争压力。③他们不仅要独立应对价值多元环境，而且肩负着把握和规划自己未来等多重应激，内心紧张、矛盾、冲突，自我评价难以确定。本文通过对右江民族医学院本科生的抽样问卷调查，分析大学生在不同背景下的心理压力、挫折应对方式及心理健康水平的差异特点，为高校对心理教育的发展提供可行性依据。 　　1 研究方法 　　1.1 调查对象 　　采取分层抽样方法，以右江民族医学院大一到大三的150名本科生为研究对象，包含有临床医学、检验、管理学等专业的学生，发放问卷150份。回收有效问卷为146份，有效回收率为97.33%，其中临床医学专业学生为60人，占总人数41.10%，管理学专业学生为38人，占总人数26.03%，护理学专业学生为25人，占总人数17.12%，检验医学专业学生为23人，占总人数15.75%。 　　1.2 研究方法 　　使用spss21.0进行单因素方差分析来探讨被测大学生的挫折应对方式、生活事件、心理健康水平在性别、分科、生源地、年级、是否任职、是否独生上有无显著性差异；运用独立样本t检验计算各个应激量的值和相互之间的比较。本次研究运用到三个调查问卷表，一是刘贤臣等（1987）制作的青少年生活事件量表，在原题上有所删改；二采用肖计划（1996）编写的应付方式问卷；三是采用陈昌惠修订的SCL-90症状自评量表。 　　2 调查结果与分析 　　2.1 不同背景下大学生近期压力的差异特点与分析 　　由表1可知，不同性别的大学生在近期压力的P值均大于0.