一年级语文下册 课文 3 语文园地四第1课时教学实录 新人教版.docx
一年级语文下册课文3语文园地四第1课时教学实录新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以一年级语文下册课文3《语文园地四》第1课时为主题，结合教材内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握课文中的生字、词语，培养阅读理解能力。注重学生语文素养的培养，提高学生的语文实践能力。
二、核心素养目标
1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提升语言表达能力。
2.增强学生对汉字的认读兴趣，提高汉字书写规范性和美观性。
3.培养学生观察、想象和创造的能力，激发学生对课文内容的理解和感悟。
4.培养学生合作学习、探究学习的习惯，提高学生团队协作能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.生字词的认读与书写，包括“园”、“地”、“小”等生字。
2.课文内容的理解，特别是对“语文园地”主题的理解。
难点：
1.生字词的音形义结合记忆。
2.课文中的比喻和拟人手法，学生理解有难度。
解决办法：
1.通过游戏、故事等形式，激发学生对生字词的兴趣，结合图片和动作辅助记忆。
2.通过分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解课文中的比喻和拟人手法，加深对课文内容的理解。
3.设计分层作业，针对不同层次的学生提供个性化学习支持，确保每个学生都能有所收获。
四、教学资源
1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、打印机
2.课程平台：人教版一年级语文课程平台
3.信息化资源：课文朗读音频、生字词卡片、课文插图
4.教学手段：多媒体课件、实物教具、图片展示、游戏互动
五、教学流程
1.导入新课
详细内容：教师以“春天来了，万物复苏”为主题，展示春天的图片和视频，引导学生观察并描述春天的景象。随后，教师引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于春天的课文——《语文园地四》。”（用时5分钟）
2.新课讲授
（1）生字词学习
教师展示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词的音、形、义。通过游戏互动，如“猜字谜”、“接龙”等，帮助学生记忆生字词。（用时10分钟）
（2）课文朗读
教师范读课文，学生跟读。随后，学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。（用时10分钟）
（3）课文内容理解
教师提问：“课文中有哪些春天的景象？”引导学生回答。然后，教师讲解课文中的比喻和拟人手法，如“小草偷偷地从土里钻出来”等，帮助学生理解课文内容。（用时10分钟）
3.实践活动
（1）绘制春天
学生根据课文内容，用彩笔绘制春天的图画，展示自己的创意。（用时10分钟）
（2）制作生字卡片
学生制作生字卡片，将生字贴在卡片上，并写上音、形、义，进行生字记忆游戏。（用时10分钟）
（3）角色扮演
学生分组，根据课文内容进行角色扮演，加深对课文的理解。（用时10分钟）
4.学生小组讨论
（1）讨论生字词：学生分组讨论生字词的用法，如“园”、“地”等，教师巡视指导。（用时5分钟）
（2）讨论课文内容：学生分组讨论课文中的比喻和拟人手法，如“小草偷偷地从土里钻出来”，教师巡视指导。（用时5分钟）
（3）讨论春天的特点：学生分组讨论春天的特点，如“花开”、“鸟叫”等，教师巡视指导。（用时5分钟）
5.总结回顾
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些生字词？课文中有哪些春天的景象？你最喜欢课文中的哪一句？”学生回答后，教师进行总结：“通过今天的学习，我们了解了春天的美丽景象，学会了生字词，提高了朗读和表达能力。希望大家在日常生活中，多观察大自然，用心感受春天的美好。”（用时5分钟）
总计用时：45分钟
六、知识点梳理
一、生字词认读与书写
1.生字：园、地、小、草、花、风、雨、雷、闪
2.词语：语文园地、小草、花丛、春风、春雨、雷电、闪亮
3.识字方法：通过图片、动作、游戏等多种方式帮助学生记忆生字词
二、课文内容理解
1.春天景象：描绘了春天的美丽景色，如花开、鸟叫、雨落等
2.修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，如“小草偷偷地从土里钻出来”
3.文章结构：分为春天景象的描述和春天的感悟两部分
三、阅读理解与思考
1.提问与回答：引导学生思考课文内容，如“小草为什么能从土里钻出来？”
2.角色扮演：通过角色扮演，加深学生对课文内容的理解
3.绘画与创作：鼓励学生发挥想象力，绘制春天的图画，表达对春天的感悟
四、语言表达能力培养
1.朗读训练：通过范读、跟读、分组朗读等方式，提高学生的朗读能力
2.口语表达：鼓励学生在小组讨论中大胆表达自己的观点，锻炼口语表达能力
3.文学创作：引导学生进行小作文创作，提高写作水平
五、汉字书写与规范
1.汉字书写规范：强调笔画顺序、笔顺规则，保证书写整洁美观
2.字词搭配：教授学生在书写时注意