2019-2020年六年级语文下册《爷爷的毡靴》教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册《爷爷的毡靴》教案 北师大版 教材简介： 　　《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。 　　课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时，一切都回消亡，惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。然而，爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是，“我”重又产生了那种想法：我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了，冰化可，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，他的残余成了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时，“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴，对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾，表面是写毡靴“永存”，其实却蕴藏着深刻的含义。 学情分析 　　这是一篇略读课文，重在培养学生独立阅读的能力，学习之前可以个学生规定阅读时间，明确要求，了解掌握学生的情况。针对这篇课文，应抓住两个重点，一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过哪些想法？这问题贯穿课文。始终是一条主线。另一个重点是对课文最后一句话的理解，这句话的意思在文中多次出现，却各有不同，要激励学生进行讨论交流，充分表达自己的意见。 教学目标： 　　　1．理解课文内容，有感情的朗读课文。 　　　2．培养学生独立阅读的能力。 　　　3．理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。 教学重难点： 　　　1．我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。 　　　2．对课文最后一句话的理解。 教学过程： 　　一、谈话导入新课 　　　　同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？ 　　二、探究新课 　　　1．生带着问题自读课文。 　　　2．指名读文，讨论解决字词的问题。 　　三、小组合作探究学习 　　　　师出示讨论题： 　　　1．我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？ 　　　2．课文的最后一句话在文中多次出现，意思各有不同，充分表达了自己的意思，你怎样理解爷爷的感情。 　　　学生： 　　　　1．分小组自学，讨论交流 　　　　2．全班汇报。 　　　　3．谈感受 　　四、总结 附送： 2019-2020年六年级语文下册《猫和老鼠》教案 上海五四制版 教学目标： 　1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。 　2、正确流利地朗读儿歌。 　3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 教学准备： 　猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。 　　教学课时： 　　　一课时 　　教学过程： 　　一、激趣导入： 　　小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读） 　　二、读儿歌，识生字 　　　1、读儿歌，找出会认字。 　　1）?学生自由读儿歌。 　　多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？ 　　生：问同学、问老师、看拼音读…… 　　这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读） 哪些同学读完了快快打个胜利的手势！ 2）?学生齐读课文。 　同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！ 3）?出示卡片，认读会认字。 　同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读） 　4）?回到课文，圈生字。 　生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！） 2、认读会认字 1）?贴字卡，识记会认字。 　聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝