2019-2020年六年级语文下册 大自然的秘密2教案 北师大版-1.doc

2019-2020年六年级语文下册 大自然的秘密2教案 北师大版 教学目标： 1．了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 2．理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3．学习读书的方法。 4．积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。 5．有感情地朗读课文。 知识目标： 1．进行语言文字训练。 2．学习读书的方法。 3．了解大自然的秘密。 4．了解人与大自然的关系。 能力目标： 1．了解文章的线索。 2．有感情地朗读课文。 3．理解人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面的含义。 情感态度： 1．激发学生阅读兴趣。 2．激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 教学重点： 1．了解大自然的秘密。 2．知道人与自然的关系。 3．学习读书的方法。 4．理解人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面的含义。 教学难点：理解人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面的含义。 教学过程： 一、激趣导入 我们时刻生活在大自然之中，你了解大自然吗？你知道大自然的一些秘密吗？今天我们一起走进大自然的秘密一文。板题，生质疑。带着问题看课文，找出答案。 二、阅读探究 1．自由读课文，整体感知。 请同学们打开书，自由地朗读课文，了解课文的大概内容。注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词句先作上记号然后可以查字典。 2．检查自学效果 读一读： 欲进而止 巢穴 嘲鹰 踯躅不前 突兀而来 若无其事 颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 伫立 自作聪明 三、精读课文，深入理解 （一）、深入学习，理解课文内容 1．指名学生读1、2自然段 师：作者去南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么？ 生：观察幼龟怎样离巢进入大海。 师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？ 生：一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。 师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？ 生：成为鹰等食肉鸟的食物。 （二）、探究学习，释疑解惑 1．请同学们再次用心读课文并思考：在幼龟入海过程中会遇到危险，那么幼龟怎样才能安全地进入大海呢？ （生默读课文后分组进行讨论） 学生汇报谈论结果 生：它们会先派出侦察兵出来侦察情况，如果有危险…… 师：你们是从课文的什么地方知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢？ 生：第7自然段。 2．齐读第7自然段 （1）是呀，虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自己的解决办法，这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道，我们做了什么？ 生：救了一只被嘲鹰叼啄的幼龟。 （2）就在人们沾沾自喜以为自己做了一件大好事的时候，发生了什么？（语气变急）请在课文里寻找。 （学生默读课文8—11自然段，圈、点、划、写。） 生汇报（成群的幼龟爬从巢穴鱼贯而出，奔向大海，结果引来了许多食肉鸟，幼龟成了食肉鸟的食物。） （3）看着食肉鸟们大饱口福，此时，我们还能做些什么呢？找出有关句子读一读。 （学生用自己喜欢的方式读课文。） （4）虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。 生：食肉鸟们是得意、高兴、欢快…… 我们人类是沉重、悲叹、懊悔…… （5）是呀，此刻，鸟儿们是多么高兴、得意，而我们又是多么地后悔、痛心呀！谁想读一读？ （指导学生读出相应的语气、语调） （6）让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。 （课件：几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟。） （设计意图：通过这个环节，让学生真切感受到人类不遵循自然界之道所带来的严重后果，在探究学习中获取更多的知识。） 3．师总结： （1）人类为了救一只被嘲鹰叼啄的幼龟，结果却导致了更多的幼龟成了食肉鸟们的口中佳肴，所以，向导发出了怎样的悲叹？ （生齐说：如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。） （2）人是万物之灵，却喜欢自作聪明，其实根本不了解大自然的规律。学了这篇课文后，你们明白了什么道理？ （生思索片刻，说出了很多深刻的道理。） 生1：我懂得了人不能自作聪明，不然可能聪明反被聪明误。 生2：我知道大自然有大自然的规律，我们不能随便地去破坏大自然的规律。 生3：我明白了我们人类不能自作聪明，不然可能好心做成坏事。 生4：我们要多了解大自然，