第1课时 数学好玩 猜数游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx
第1课时数学好玩猜数游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：数学好玩猜数游戏
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2024年9月10日星期二10:00-10:45
4.教学时数：1课时
核心素养目标
重点难点及解决办法
1.重点：理解“猜数游戏”的规则，并能运用数字推理进行游戏。
解决办法：通过实际操作游戏，让学生亲身体验并理解游戏规则，同时通过小组合作，让学生在交流中加深对游戏规则的理解。
2.难点：培养学生的逻辑思维能力和预测能力。
解决办法：设计不同难度的游戏关卡，逐步提高游戏的复杂度，让学生在挑战中逐步提升逻辑思维和预测能力。同时，通过教师的引导和示范，让学生学会分析游戏中的规律和模式，从而提高解题技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（数字卡片、骰子）、黑板或白板
-课程平台：班级学习平台或教学管理系统
-信息化资源：数学游戏软件、在线数学游戏网站链接
-教学手段：小组合作学习、游戏教学、直观演示、互动问答
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师通过展示一系列有趣的数学问题，如“你能猜出老师心里想的是什么数字吗？”来激发学生的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考如何通过提问来缩小猜测的范围。
3.引导学生参与：邀请几位学生上台参与猜测游戏，其他学生观察并讨论。
二、讲授新课（15分钟）
1.游戏规则讲解：教师详细讲解“猜数游戏”的规则，包括游戏目标、操作步骤等。
2.示范游戏：教师亲自示范游戏过程，让学生直观理解游戏规则。
3.小组讨论：将学生分成小组，每组设计一个简单的“猜数游戏”，并讨论如何进行游戏。
三、巩固练习（15分钟）
1.小组实践：每组按照设计的游戏进行实践，其他小组观察并给出建议。
2.游戏分享：每组派代表分享他们的游戏设计，全班学生共同评价和讨论。
3.变式练习：教师提供不同难度的变式练习，让学生尝试解决。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提出与“猜数游戏”相关的问题，如“如何提高猜数的准确性？”
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。
五、师生互动环节（10分钟）
1.合作探究：教师提出一个与“猜数游戏”相关的问题，让学生分组合作探究解决方案。
2.小组展示：每组派代表展示他们的探究过程和结果，全班学生共同讨论。
3.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调逻辑思维和团队合作的重要性。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.解决问题：教师提出一个实际生活中的问题，让学生运用“猜数游戏”的思维方式来解决。
2.核心素养拓展：引导学生思考如何将数学思维应用到其他学科或生活中。
七、总结与反思（5分钟）
1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调“猜数游戏”在培养逻辑思维和预测能力方面的作用。
2.反思：鼓励学生反思自己在游戏中的表现，提出改进意见。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：15分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟
7.总结与反思：5分钟
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数学游戏大全》：这本书收集了各种数学游戏，可以帮助学生进一步探索数学的乐趣，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
-《数字奥秘》：通过介绍数学中的各种奥秘，激发学生对数学的兴趣，拓宽他们的数学视野。
-《数学思维训练》：包含一系列思维训练题目，旨在提高学生的数学思维能力，包括推理、归纳、演绎等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-设计数学思维导图：学生可以尝试用思维导图的方式总结“猜数游戏”中的逻辑规律，以及如何运用这些规律来提高猜测的准确性。
-家庭作业：布置与“猜数游戏”相关的家庭作业，如设计一个家庭版的猜数游戏，与家人一起玩，并记录游戏过程中的策略和结果。
-创作数学故事：鼓励学生创作一个以“猜数游戏”为主题的数学故事，通过故事来展现数学的趣味性和应用性。
-实践应用：引导学生思考如何在日常生活中应用“猜数游戏”的思维方式，比如购物时估算商品的价格，或者在购物中通过提问来了解商品信息。
3.课后活动建议：
-举办数学游戏竞赛：在班级或学校内举办数学游戏竞赛，让学生在竞赛中体验“猜数游戏”的乐趣，同时提高他们的数学技能。
-创建数学游戏俱乐部：组织学生成立数学游