高中语文 专题八-蝶恋花课件-苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt

自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 知识卡片 1．文题背景 此词描写闺中少妇的伤春之情，一起一结颇受推赏。上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得。幽恨怨愤之情自现。此词写景状物，疏俊委曲，虚实相融，辞意深婉，尤对少妇心理刻画写意传神，堪称欧词之典范。 2．文本赏读 这是深闺佳人的伤春词。作者以含蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀人的复杂思绪和怨情。不写佳人先写佳人居处。三迭“深”字，则佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂落之况，可以想见。树多雾浓、帘幕严密，愈见其深。 lè yě hènɡ 多少 烟雾笼罩 游玩 没有办法 零乱的落花 杨柳堆烟　帘幕无重数 楼高不见章台路 门掩黄昏 无计留春住 乱红飞过秋千去 这个对象此刻已幻化为花，或者说花已幻化为人。于是女主人公向着花儿痴情地发问。第三层是花儿竟在一旁缄默，无言以对。是不理解她的意思呢，还是不肯给予同情，令人纳闷。紧接着词人写第四层，花儿不但不语，反而像故意抛舍她似的纷纷飞过秋千而去。人走马章台，花飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，她怎能不伤心呢？这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法，正是为了深化感情。词人一层一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是像竹笋有苞有节一样，自然生成，逐次展开。在自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚真切的感情，这是本词的一大特色。 阅读下面的词，完成题目。 卜算子 葛立方 袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。　草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。 这首词使用叠词多且妙，请结合诗歌赏析其叠词运用之妙。 答：________________________________________________________________________ 解析　这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中莲叶荷花的美景。 答案　全词句句有叠字，联绵而下，相互映衬，无不自然妥贴。用来写荷花形象的，有“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”以至于“叶叶”(红衣)；写自然景象的，有“淅淅”(的风)、“淡淡”(的烟)、“疏疏”(的雨)；写词人动作情态的，有“草草”、“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水般的声韵美。这种情调和声韵美，与写“盈盈女”般的“袅袅”荷花，与写文人雅士品酒荷的特定场景，都极为合拍，形式与内容达到了十分完美的统一。 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 “章台路”当指伊人“游冶处”望而不见正由宅深楼高而来可知物质环境之华贵终难弥补感情世界之望所欢而不见感青春之难留佳人眼中之景不免变得暗淡萧索感花摇落而有泪含泪而问花花乱落而不语伤花实则自伤佳人与落花同一命运是花是人物我合一情景交融含蕴最为深沉整首词如泣如诉凄婉动人意境浑融语言清丽尤其是最后两句向为词评家所赞誉 预习作业字音识记玉勒(　　)　　游冶(　　)　　雨横(　　) 2．词语理解(1)庭院深深深几许：___________________________(2)杨柳堆烟：_________________________________(3)玉勒雕鞍游冶处：___________________________(4)无计留春住：_______________________________(5)乱红飞过秋千去：___________________________ 3．名句积累(1)庭院深深深几许________________________。 (2)玉勒雕鞍游冶处____________________。 (3)雨横风狂三月暮________________，_______________。 (4)泪眼问花花不语____________________。 重点突破 “庭院深深深几许”一句连用了三个“深”字有什么作用？ 提示　极言庭院的深邃让人想到庭院中的女主人公形同囚居的生活不但写出了她的孤身独处而且暗示了少妇无人可诉的深深愁绪 该词结句“泪眼问花花不语乱红飞过秋千去”寄深于浅借景抒情包含多层意蕴请反复诵读作品说出多层意蕴来 提示　词中女主人公面对风雨残春青春消逝无奈之下只好把感情寄托到命运同她一样的花上泪眼问花花不语乱红女主人公的思想感情也得以层层深化第一层写女主人公因花而有泪见花落泪对月伤情是古代女子常有的感触此刻女子正在忆念走马章台的丈夫可是望而不可见眼中惟有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿由此联想到自己的命运不禁伤心泪下第二层是写因泪而问花泪因愁苦而致势必要找个发泄的对象 送别怀人之作或从居者着想或从行者着想能言情委婉真挚便成佳作欧阳