七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B第3课时（1a-1e）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3课时（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容

本节课是人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3课时（1a-1e）。教学内容主要包括：复习本单元所学的有关交通方式的词汇，如：bybus,bybike,bytrain,bycar等；学习询问某人如何去某个地方的表达方式，如：Howdoyougettoschool?Igotoschoolbybus.；学习表示方位的词汇，如：left,right,front,back等；练习使用本节课所学句型和词汇进行对话。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在询问和描述交通方式方面；2）提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确使用所学词汇和句型；3）增强学生的跨文化意识，通过学习不同交通方式，了解不同文化背景下的出行习惯；4）激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的态度，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解和运用询问某人如何到达某地的句型结构，如“Howdoyougettoschool?”以及相应的回答。

②灵活运用表示方位的词汇，如left,right,front,back等，来描述具体的路线。

③识别并使用表示不同交通方式的词汇，如bybus,bybike,bytrain,bycar等，并能在实际对话中进行替换和组合。

2.教学难点

①在实际语境中准确判断对话者的意图，并选择恰当的回答。

②在描述复杂路线时，能够准确使用方位词汇，并保持句子的逻辑性和流畅性。

③将所学词汇和句型融入日常对话中，进行灵活运用，尤其是在不同情境下的适应和转换。

④克服语言障碍，对于部分学生来说，将抽象的方位概念转化为具体的语言表达可能存在困难，需要通过大量练习和示范来克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板或黑板、实物教具（如交通标志、交通工具模型）。

-课程平台：人教版英语教学资源网站、英语学习APP。

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料。

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、互动游戏、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通方式的图片或视频，提问学生“Doyouliketraveling?Whatsyourfavoritewaytotravel?”来激发学生对交通方式的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如询问时间、日期的句型，以及一些基本的交通方式词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等，并讲解这些句型的结构和用法。

-举例说明：通过实际场景的例子，如学生描述自己上下学的路线，帮助学生理解如何使用这些句型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型询问和回答同伴如何去学校。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟询问和回答如何去学校的场景，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予纠正和帮助，确保他们能够正确使用所学词汇和句型。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：设计一个“交通路线挑战”游戏，学生需要根据给出的起点和终点，描述出最短的路线。

-小组竞赛：将学生分成小组，每个小组选择一种交通方式，设计一条从学校到目的地的路线，并用英语描述。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试用英语描述自己家的路线，并记录下来，下节课分享。

7.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生收集有关不同国家交通方式的资料，了解不同文化背景下的出行习惯。

-布置观看英语电影或电视剧的作业，关注其中关于交通方式的描述，提高英语听力水平。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用本节课所学的句型和词汇进行日常交际，尤其是在询问和描述交通方式方面。

-学生能够根据实际情境，正确使用方位词汇和交通方式词汇