2019-2020年六年级音乐下册《放飞希望》教学设计 湘教版-1.doc

2019-2020年六年级音乐下册《放飞希望》教学设计 湘教版 教学目标 1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》，正确把握歌曲的节奏。 2、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随乐跟唱。 3、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。 教学准备 课件、课前搜集相关的资料、音像资料 教学过程 第一课时 一、导入：1． 同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！2． CAI播发视频画面3． 看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二、 诵出心愿1、朗读诗歌（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌《编梦》，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思（2）学生默读，（3）个人发言，简单描述诗歌的含义（4）集体齐读一遍（5）师生接龙朗读，分小组朗读（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听2、设计配乐方案（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》（4）讨论配乐方案（5）宣布设计方案，并说出理由3、配乐诗朗诵表演（1）小组排练，商量表演的形式（2）分组准备，教师巡视指导（3）分组上台表演（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖（5）谈谈表演感受（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？三、 唱出理想1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧！2整体听赏一遍3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？4学生讨论（进行曲风格，激昂向上）5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？6集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简单学唱前四乐句8整体跟唱一遍四 、放飞希望1、每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）2、请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3、学生自由活动4、请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5、学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖五 、课堂小结 同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，长大才能实现自己的愿望。 第二课时 一、导入 1、欣赏歌曲《种太阳》、《梦幻曲》，营造教学气氛。 2、请学生课前收集有关太阳的歌曲。 二、学习旋律 1、自由视唱旋律 2、随琴视唱旋律 难点：后半拍齐唱 3、随琴背唱旋律 三、学习歌词 1、朗读歌词 2、随琴轻声唱词 四、完整的演唱歌曲 附送： 2019-2020年六年级音乐下册《月光下的歌谣》教学设计 湘教版 教学目标 1、能学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并用优美、轻柔的声音表现歌曲宁静、美好的意境。 2、在听赏《在银色的月光下》时，能哼唱音乐主题，并能进行曲调填词。 3、能积极自信的参与音乐活动“碰碰对”，提高与他人合唱的能力，并从中体验到成功的乐趣。 4、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，表现撒尼少年欢快喜悦、充满幸福的情感。 教学重点 能与他人合作演唱二声部歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，做到声音和谐、均衡。 教学难点 能与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词。 教学准备 课件、旋律歌单 教学过程 第一课时 一、导入 1、（播放课件）你们看，圆圆的月亮在云层中穿梭着，如果要加上音乐，你会用什么样的速度来表现？ 生：慢慢地 师：月亮慢慢在云间穿行，用“LU“演唱 2、师：来注意一下月亮在云间穿行的力度有什么变化？（学生回答） 播放月亮在云间穿行画面，师将歌曲第一句用“LU”唱出（2） 3、师：我们也来试着唱一唱好吗？ 师：请大家先调整好呼吸，吸气，然后慢慢慢慢吐出来，注意不要急；吸气，然后发“LU”（调强弱变化，吸好气，慢慢慢慢吐出来。气息配合。） A、师：一起用Lu来唱第一句。准备好了吗？ B、纠正，应唱出由远及近，由近及远，缓慢而行的感觉，教师可以以在学生中缓缓行走身