第三单元我们的朋友遍天下教案.docx

第三单元 我们的朋友遍天下单元计划 第一课时世界文化之旅 教学目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为 方式的差异，正确对待文化差异。 教学重点：文化的多样性和丰富性； 教学难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。 导入新课：随着科学技术的不断进步，先进的通信工具和交通工具不 断涌现，国际间的交往越来越频繁，使地球成为一个小小的地球村。在这 个地球村中，各国的文化丰富多彩、璀璨迷人共同谱写着和谐的世界文化 乐章。集体我们学习第五课多采文化“地球村”。 一、世界文化之旅（板书） 1、丰富多彩的文化（板书） 提问： 你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中 有什么传统食品？ 你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。 （学生发言，教师点评，填写P56的表格） 小结：不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同 的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节” 等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有 自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习 俗表现出不同文化的特色。 活动：设计了评选文化代表人物的活动。（P57—58 ） 目的：进一步也能到学生认识文化的多样性和丰富性。 要求：讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教 材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由；教师在学生会的基础上 归纳讲解，让学生了解不同的文化内涵。教师可事先准备一些资料，如图 片、画册、音像资料等，引导学生进行活动。在评选国家的文化代表人物 时，可先个人评选，再小组评选，最后选出本班评出的外国文化代表人物。 小结：世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。 各国的文化代表人物，被深深地打上了本国和本民族的烙印，又是他们把 本国的文化推向了世界。如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代， 这对人类无疑是一种灾难。正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千 世界装扮成一个百花盛开的大花园。 二、和谐的文化乐章（板书） 问题探究：认识文化差异（P58） 目的：在于帮助学生了解文化的差异，认识到文化没有优劣之别；多 元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。 要求：教师通过教材中的“汉译英”的语言故事情节引入，安排学生 讨论两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？ 2、你能找出汉语中吸 收外来语的例子吗？ 我们的现代用语中，也受到外来语的影响，学生对于外来语的接受比 较快，这里可以让学生在课上进行交流。 小结：语言是一种文化存在着差别，不存在优劣。文化也存在差异， 各有千秋。如果没有文化的差异，世界将变得单调而毫无生机，我们要尊 重不同民族的文化，促进世界多元文化的和谐发展。 活动：尊重差异文化(P59) 目的：引导学生认识到文化的差异会导致沟通的障碍，我们应该尊重 其他文化，加强沟通和相互理解。 要求：教师可以讲述教材中的故事(也可找两个学生表演)，还可以根 据“教师教学用书” P93的材料补充故事，引导学生讨论书中的问题。 1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回 答？为什么？ 2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交 往产生什么影响？ 3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此 做出努力？该怎样做出努力？ 小结：对待文化差异我们有两种态度，一是排斥，二是勾通。任何文 化都有它的优点，有它的价值，都是人类文化宝库中的一颗明珠。我们既 要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交 流，互相学习。 课堂小结：我们都是一个“地球村”的居民，各国人民之间的接触和 彼此的影响愈来愈深广，“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础 上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。 课堂练习： 见练习册。 第二课时做友好往来的使者 教学目标：帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们 面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、 民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统 优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。 教学难点：如何面对文化冲突。 教学重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。 导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成 为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？ 面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我 们学习第二框的内容。 二、做友好往来的使者（板书） 1、开放的胸怀（板书） 活动：《小雪与Mary》的故事（P61 ） 目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重 因文化不同而导致的行为方式的差异。