Module 3 Unit 2 Around my home Period 4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docx
Module3Unit2AroundmyhomePeriod4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module3Unit2AroundmyhomePeriod4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册
教学内容
本节课为牛津上海版四年级英语上册Module3Unit2Aroundmyhome的第四课时（Period4）。本课时主要内容为课文的深入学习及拓展，学生能够通过本节课的学习，熟练运用本课核心句型和词汇描述自己的家和周围环境，提高英语听说能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
核心素养目标
本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课核心句型和词汇，学生能够流利地用英语描述自己的家和周围环境，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习有关家庭和环境的内容，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的家庭和生活方式。此外，通过小组合作活动和问题解决任务，学生能够发展批判性和创新性思维，提高他们的思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养终身学习的意识。
学情分析
本课时的教学对象为四年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Module3Unit2Aroundmyhome之前，学生已经学习了关于家庭、人物、颜色等主题的词汇和句型，这为本节课的学习奠定了基础。
学生在知识方面，对描述家庭和周围环境的语言表达有一定了解，但仍有待提高。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿英语口语，但部分学生存在发音不准确、词汇运用不当等问题。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱。
针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取不同的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们运用创新性思维；对于基础薄弱的学生，应加强辅导，帮助他们巩固基础知识。同时，教师应激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。
在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。良好的行为习惯有助于提高学生的学习效果，对课程学习产生积极影响。总之，教师应根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，以提高本节课的教学质量。
教学方法与手段
1.教学方法
本节课采用以下教学方法：
（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中运用英语描述家庭和周围环境，提高他们的语言运用能力。
（2）任务型教学法：设计小组合作任务，引导学生积极参与，培养团队协作能力和创新思维。
（3）交际法：充分利用课堂互动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
2.教学手段
本节课运用以下教学手段：
（1）多媒体教学：利用课件、图片、视频等资源，生动展示家庭和环境相关场景，激发学生学习兴趣。
（2）电子白板：便于教师书写、展示重点内容，提高课堂效率。
（3）教学软件：运用听力、口语训练软件，为学生提供更多实践机会，提高学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭和环境的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道家庭和环境对我们的重要性吗？它们与我们的日常生活有什么关系？”
展示一些关于家庭和环境的图片或视频片段，让学生初步感受家庭和环境的美好和重要性。
简短介绍家庭和环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.课文深入学习（10分钟）
目标：让学生理解课文内容，掌握相关词汇和句型。
过程：
讲解课文的主要内容，包括家庭成员、家庭物品和周围环境的描述。
详细介绍课文中出现的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.小组合作活动（15分钟）
目标：通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和环境相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
4.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和环境的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
5.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和环境的重要性。