Unit 3 My School Section A 1a-1d说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
Unit3MySchoolSectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3MySchoolSectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
设计意图
本节课以“Unit3MySchoolSectionA1a-1d”为教学内容，旨在通过情景创设和任务驱动，帮助学生掌握表示学校设施的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解自己的学校，并能用英语进行简单的交流。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的英语核心素养为目标，着重提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过情境教学，学生将学会运用英语描述学校环境，增强语言表达能力；通过自主学习，学生将培养良好的学习习惯和探究精神；通过跨文化比较，学生将增强对多元文化的理解和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇：掌握表示学校设施的词汇，如classroom,library,gym,canteen等。
-重点句型：学会运用一般现在时态描述学校环境，如Thisisourclassroom.Thisisthelibrary.Wehaveabiggym...。
-重点技能：能够听懂并回答关于学校设施的简单问题。
2.教学难点
-难点词汇：正确区分和运用表示学校设施的词汇，如gym和gymnasium。
-难点句型：理解并运用一般现在时态描述学校环境，尤其是在描述多个地点时，保持时态的一致性。
-难点技能：在真实情境中运用所学的词汇和句型进行交流，特别是在听力和口语表达方面。例如，学生在描述学校时可能会遇到需要同时描述多个地点的情况，如：Thisisourclassroom.Nexttoitisthelibrary.Acrossthestreet,thereisabiggym.学生需要理解并运用正确的词汇和句型来连贯地表达。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、白板、教材
-课程平台：人教版英语教学平台
-信息化资源：电子版教材、教学辅助软件、在线词汇表
-教学手段：图片、视频、实物教具（如校园模型）、角色扮演、小组讨论
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对学校环境的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？你们能描述一下你们学校的特点吗？”
展示一些关于不同学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校环境的多样性。
简短介绍学校环境的重要性，以及通过英语学习描述学校环境的意义，为接下来的学习打下基础。
2.学校设施词汇讲解（10分钟）
目标：让学生了解学校设施的基本词汇和描述方法。
过程：
讲解学校设施的基本词汇，如classroom,library,gym,canteen等。
使用图表或示意图展示这些设施的位置和功能，帮助学生直观理解。
3.学校环境描述练习（15分钟）
目标：通过练习，让学生能够用英语描述学校环境。
过程：
教师提供学校环境的描述任务，如描述教室、图书馆等。
学生根据提示，用英语进行描述，教师给予即时反馈和纠正。
进行小组练习，每组选择一个学校设施进行描述，其他组员猜测。
4.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境的描述。
过程：
选择一个典型的学校环境描述案例，如一篇关于学校校园的短文。
分析短文的结构和内容，讲解如何用英语进行连贯的描述。
学生分组讨论，根据提供的图片或简短描述，用英语创作一段学校环境的描述。
5.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和描述能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组根据之前的学习内容，设计一个学校环境的描述任务。
小组成员分工合作，一人描述，其他人根据描述进行角色扮演。
每组完成描述后，其他小组进行评价和反馈。
6.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境描述的理解。
过程：
每组派代表上台展示他们的描述任务，其他学生和教师进行评价和提问。
教师对展示内容进行点评，强调描述的连贯性和准确性。
教师总结展示中的亮点和不足，提出改进建议。
7.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境描述的重要性。
过程：
简要回顾本节课学习的学校设施词汇和描述方法。
强调描述学校环境在英语学习和实际交流中的重要性。
布置课后作业：让学生用英语描述自己学校的某个角落，如教室、操场等。
8.课后作业布置（5分钟）
目标