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微生物学教程.ppt
第一章绪论;生物界的组成;主要内容;一、Whatismicroorganisms/microbes?;μm（微米）级：光学显微镜下可见（细胞）
nm（纳米）级：电子显微镜下可见（细胞器，
病毒）
单细胞
简单多细胞
非细胞（即“分子生物”）
原核类：细菌（真细菌、古细菌）、放线菌、
支原体、立克次氏体、衣原体、蓝
细菌（蓝绿藻或蓝藻）等
真核类：真菌（酵母菌、霉菌、蕈菌）、原
生动物、显微藻类
非细胞类：病毒、亚病毒（类病毒、拟病毒、
朊病毒）;二、微生物的特点（五大共性）;1、体积小，面积大;2、吸收多，转化快;3、生长旺、繁殖快;优点：
提高生产效率，缩短发酵周期；
缩短科学研究周期，减少
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微生物学教程2_2讲解.ppt
（二）细胞膜(cell membrane);2. 观察分离方法;3. 细胞膜的化学组成;4. 细胞膜的结构;5. 细胞膜的功能：;间体;间体的功能：;（三）核质体(nuclear body;nucleoid);2. 核质体的观察：;细菌DNA：;3. 质粒(plasmids);质粒的特点：;质粒的应用：;4 . 核质体的功能：;（四）核糖体;(五)细胞质及其内含物;2. 气泡;3.颗粒状内含物;(1)聚β－羟丁酸颗粒（PHB） ;(2)硫粒:;4 . 细胞质的功能：;三、细菌细胞的特殊结构;（一）荚膜(capsule);2. 种类：;3. 荚膜的观察：;4. 荚膜的组成：;5. 荚膜的生理功
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医学微生物学实验教程医学微生物学教案.pptx
汇报人：
医学微生物学实验教程与教案
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Contents
目录
01.
医学微生物学实验教程
04.
实验结果与分析
02.
医学微生物学教案设计
03.
实验材料与步骤
05.
教学目标与内容
06.
教学方法与评估
PartOne
医学微生物学实验教程
实验教程结构
介绍实验的目标、理论基础，以及实验操作背后的科学原理。
实验目的与原理
详细描述实验的步骤流程，包括操作技巧和注意事项，确保实验的准确性和安全性。
实验步骤与操作
列举进行实验所需的具体材料、试剂和仪器设备，包括其规格和准备方法。
实验材料与设备
指导如何记录实验数据，分析实验结果，并对可能的实验误
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生物奥赛培训教程微生物学部分.ppt
**没有细胞器（膜的包裹）的分化，没有核膜*糖被：许多细菌的最外表还覆盖着一层多糖类物质，边界明显的称为荚膜（capsule），如肺炎球菌，边界不明显的称为粘液层（slimelayer），如葡萄球菌。荚膜对细菌的生存具有重要意义，细菌不仅可利用荚膜抵御不良环境；保护自身不受白细胞吞噬；而且能有选择地粘附到特定细胞的表面上，表现出对靶细胞的专一攻击能力。例如，伤寒沙门杆菌能专一性地侵犯肠道淋巴组织。细菌荚膜的纤丝还能把细菌分泌的消化酶贮存起来，以备攻击靶细胞之用。鞭毛：某些细菌的运动器官，由一种称为鞭毛蛋白（flagellin）的弹性蛋白构成，结构上不同于真核生物的鞭毛。细菌可以通过调整鞭毛旋转
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微生物学第2版.pdf
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微生物学.ppt
微生物学 山东教育学院生物科学与技术系 3、微生物在生物界的地位 对于生物的分类，过去很长一段时间人们曾把所有的生物分为动物界和植物界两大类。 微生物中有些类群，如原生动物，细胞柔软行而不具细胞壁，可运动，不行光合作用，属于动物。有些类群，如藻类具细胞壁，行光合作用，归于植物。但是许多细菌具细胞壁、可运动，又不行光合作用，将它们归于植物界或动物界均不合适。 后来有人提出另立微生物界或原生生物界的创意，而与动物界和植物界相并列。 直到1969年魏塔克（R.Whittaker）首先提出了五界分类系统，他将所有的生物分为： 时 间：1861－－1897 开创者：Pa
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微生物学大题.pdf
微生物学大题
答：①.体积小，面积大；②.汲取多，转化快：③.生长旺，繁殖快；④.习惯强，变异；⑤.
分布广，种类多。①.“汲取多，转化快”为高速生长繁殖与合成大量代谢产物提供了充分的
物质基础，从而使微生物能在自然界与人类实践中更好地发挥其超小型“活的化工厂”的作
用。②.“生长旺盛，繁殖快”在发酵工业中具有重要的实践意义，要紧表
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微生物学.pdf
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微生物学.ppt
鞭毛的有无和着生方式具有十分重要的分类学意义 单端鞭毛 端生丛毛 两端生鞭毛 周生鞭毛 2、鞭毛 三、细胞的特殊结构 2）观察和判断细菌鞭毛的方法 电子显微镜直接观察 鞭毛长度：15～20μm；直径：0.01～0.02μm 光学显微镜下观察：鞭毛染色和暗视野显微镜 根据培养特征判断：半固体穿刺、菌落（菌苔）形态 2、鞭毛 2、鞭毛 3）鞭毛的结构及其运动机制 三、细胞的特殊结构 3）鞭毛的结构及其运动机制 鞭毛的生长方式是在其顶部延伸 三、细胞的特殊结构 2、鞭毛 3）鞭毛的结构及其运动机制 三、细胞的特殊结构 2、鞭毛 4）鞭毛推动细菌运动的特点 （1）速度 一般速度在每秒20～80μm范
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微生物学.ppt
微生物定义 微生物（microorganism，microbe）是一切肉眼看不见或看不清楚的、必须借助显微镜来观察和研究的微小生物的总称。 它们是一些个体微小（＜0.1mm）、构造简单的低等生物，包括属于原核类的细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体和蓝细菌（过去称蓝藻或蓝绿藻）；属于真核类的真菌（酵母菌和霉菌）、原生动物和显微藻类，以及属于非细胞类的病毒、类病毒和朊病毒等 分布广，种类多 微生物则因其体积小、重量轻，因此可以到处传播以致达到“无孔不入”的地步，只要生活条件合适，它们就可大大繁殖起来。微生物只怕明火，地球上除了火山的中心区域外，从土壤圈、水圈、大气圈直至岩石圈
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微生物学.ppt
微生物的高密度培养 第二节 细菌的群体生长繁殖 二、同步培养 同步培养(Synchronous culture)： 使群体中的细胞处于比较一致的，生长发育均处于同一阶 段上，即大多数细胞能同时进行生长或分裂的培养方法。 以同步培养方法使群体细胞能处于同一生长阶段，并同时 进行分裂的生长。 同步生长： 通过同步培养方法获得的细胞被称为同步细胞或同步培养物 第二节 细菌的群体生长繁殖 二、同步培养 同步培养物常被用来研究在单个细胞上难以研究的生理与遗传 特性和作为工业发酵的种子，它是一种理想的材料。 机械方法 离心方法 过滤分离法 硝酸纤维素滤膜法 环境条件控制技术
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微生物学教程考研题周德庆.docx
绪论习题
一、填空题
微生物的两个奠基人，法国的 和德国的 ，成就分别是鹅颈瓶实验和炭疽病病原菌。[南开大学
2014 研]
【答案】巴斯德；科赫
二、简答题
为什么说巴斯德和科赫是微生物学的奠基人？请设计实验证明某种动物疾病确实是由某种微生物引起的。在此基础上，应如何揭示其传染途径，并建立对该病进行快速诊断、预防和治疗的技术。[武汉大学 2011、2016研]
答：（1）之所以说巴斯德和科赫是微生物学的奠基人，是因为巴斯德和科赫都为微生物的建立和发展做出了卓越的贡献，推动了微生物学的发展。
①巴斯德为微生物学做出的贡献有：
彻底否定了“自生说”。巴斯德的曲颈瓶实验彻底否定了“自生说”，并
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微生物学教程知识考点周德庆.docx
绪论 微生物与人类
一、微生物与人类
微生物
定义
微生物（microorganism，microbe）是一类个体微小，结构简单，大多数为单细胞，少数为多细胞、甚至是没有细胞构造生物的总称。所有微生物都必须借助显微镜（光学显微镜甚至电子显微镜）才能看清其结构形态。
分类
①原核类：细菌（真细菌和古生菌）、放线菌、蓝细菌（旧称“蓝绿藻”或“蓝藻”）、支原体、立克次氏体和衣原体。
②真核类：真菌（酵母菌、霉菌和蕈菌）、原生动物和显微藻类。
③非细胞类：病毒和亚病毒（类病毒、拟病毒和朊病毒）。
特点
①个体微小。
②构造简单。
③进化地位低。
人类对微生物世界的认识史
微生物难以认识的原因
①个体微
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2014年《微生物学教程》课后答案.doc
绪论
1. 什么是微生物?它包括哪些类群?
答:微生物是一切肉眼看不见 或看不清的微小生物的总称.
包括①原核类的细菌`放线菌`蓝细菌’支原体`立克次氏体和衣原体;②真核类的真菌`原生动物`和显微藻类,以及属于非细胞类的病毒和亚病毒.
2.人类迟至19世纪才真正认识微生物,其中主要克服了哪些重大障碍?
答:①显微镜的发明,②灭菌技术的运用，③纯种分离技术，④培养技术。
3.简述微生物生物学发展史上的5个时期的特点和代表人物.
答:史前期（约8000年前—1676），各国劳动人民，①未见细菌等微生物的个体；②凭实践经验利用微生物是有益活进行酿酒、发面、制酱、娘醋、沤肥、轮作、治病等）
初创期（1
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微生物学教程课后答案周德庆.docx
1答案
什么是微生物？习惯上它包括哪几大类群？ 答：（1）定义
微生物是一类个体微小，结构简单，多数需借助显微镜观察的，大多数为单细胞，少数为多细胞、甚至是没
有细胞构造生物的总称。
（2）微生物包括的类群
①原核类：（真细菌和古生菌）、放线菌、蓝细菌（旧称“蓝绿藻”或“蓝藻”）、支原体、立克次氏体和衣原体；
②真核类：（酵母菌、霉菌和蕈菌）、原生动物和显微藻类；
③非细胞类：病毒和亚病毒（类病毒、拟病毒和朊病毒）。
注：微生物不都需要借助显微镜观察。一些真菌如蘑菇和银耳等食、药用菌可用厘米表示大小，不需借助显微镜就可以观察，称为大型真菌。
人类迟至 19 世纪中叶才真正认识微生物世界，其中