第24课《寓言四则》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx
第24课《寓言四则》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第24课《寓言四则》，主要包括《守株待兔》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《黔驴技穷》四个寓言故事。教学重点为理解寓言的寓意，分析寓言中的人物形象，以及学会从寓言故事中汲取生活中的智慧。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的寓言故事与学生在小学阶段学习的成语、寓言故事有紧密联系，学生已经具备一定的成语和寓言故事基础。通过本节课的学习，学生能够进一步理解寓言的特点，提高阅读理解能力，培养良好的思维品质和道德素养。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，有助于学生将寓言故事中的道理应用到日常生活中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《寓言四则》，学生将提升对寓言文学的理解和鉴赏能力，培养通过故事理解生活哲理的思维习惯；同时，通过分析寓言中的人物形象和寓意，锻炼批判性思维和创造性思维；此外，课程还将引导学生理解传统文化中的价值观念，增强文化自信，促进学生全面素养的提升。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并记住四个寓言故事的基本内容，包括故事情节和主要人物。
②分析寓言故事中的角色特点，理解寓言的寓意和传达的道德教育意义。
2.教学难点
①如何引导学生深入挖掘寓言背后的深层含义，将抽象的寓意与现实生活相联系。
②如何培养学生的批判性思维，使他们能够从不同角度审视寓言故事，提出自己的见解和理解。具体包括：
-识别并解释寓言中的隐喻和象征手法。
-分析故事中人物的行为与结果之间的关系，以及这些行为对现实生活的启示。
-探讨寓言在不同文化和历史背景下的不同解读，以及这些解读对当代社会的意义。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版语文七年级上册教材。
2.辅助材料：准备与《寓言四则》相关的多媒体资源，包括寓言故事的动画视频、图片资料以及相关背景的资料。
3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，用于播放多媒体资源。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对寓言故事《寓言四则》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们听说过寓言故事吗？谁知道一些经典的寓言故事？”
展示一些关于《守株待兔》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《黔驴技穷》的图片，让学生初步感受寓言故事的魅力。
简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。
2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解寓言故事的定义，包括其主要特征和作用。
详细介绍寓言故事的组成部分，如故事情节、人物形象、寓意等。
3.寓言故事案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和寓意。
过程：
选择《守株待兔》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《黔驴技穷》四个寓言故事进行分析。
详细介绍每个故事的背景、情节、人物和寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性。
引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取智慧。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行深入讨论。
小组内讨论该故事中的角色行为、寓意以及与现实生活的联系。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的分析、角色评价和寓意解读。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的四个寓言故事，包括故事情节、人物形象和寓意。
强调寓言故事在传递道德教育、培养思维能力和文化理解方面的价值。
布置课后作业：让学生选择一个寓言故事，撰写一篇关于其寓意和现实意义的小论文。
7.课后延伸（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，拓展课外阅读。
过程：
推荐学生阅读更多的寓言故事，如《伊索寓言》、《庄子》等。
鼓励学生将寓言故事与现实生活相联系，思考如何在生活中应用寓言中的