心理学PPT课件第八章意志.ppt

第八章意志主要内容：一、意志概念二、意志行动过程的分析三、意志的品质四、青少年良好意志品质的培养意志——人为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系地心理过程。（212页）01知、情、意的关系：02相互影响、相互制约03一、意志概念3（213-216页）21采取决定阶段执行决定阶段二、意志行动过程的分析动机冲突类型：（1）双趋冲突双避冲突趋避冲突选择行动方法冲突的处理确定目的（一）采取决定阶段克服困难对待挫折（二）执行决定阶段影响因素：（1）抱负水平耐受力挫折感——个人动机性活动受到阻碍后引起的情绪反应。010203对待挫折对挫折的不合理反应（1）攻击过度抑郁自欺欺人积极应对挫折：（1）认识调整积极行动有效归因情绪调节对待挫折BDAC（独断性与盲从）（优柔寡断和冒失武断）（顽固性与动摇性）（任性与怯懦）三、意志品质（224-225页）特点（226-227页）果断性水平不高，需引导发展坚持性较稳定，但有明显个体差异自制力逐渐发展，经过一个困难期而趋于成熟有一定的自觉性但不完善，仍具有较大的受暗示性0102030405四、青少年良好意志品质的培养加强科学世界观的教育01引导学生在实践活动中与困难作斗争02充分发挥班集体和榜样的教育作用03启发学生加强意志的自我锻炼04（228-230页）05（二）良好意志品质的培养案例分析练习古代有个老人，住在华北，名叫北山愚公。他的家门前面有两座大山挡他家的出路，愚公下决心率领他的儿子们用锄头挖去这两座大山，毫不动摇，每天挖山不止。试分析愚公具有哪两种意志品质。单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。什么是动机冲突？一个人的心里同时存在两种互相对立、互不相容的情绪、欲望、行动倾向或价值观，当事人既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合（统一）起来，这就叫做动机冲突。动机冲突使人不快、紧张、烦恼、甚至十分痛苦。严重者还会降低心理社会功能，扰乱生理功能。双趋冲突01+人+鱼，我所欲也，熊掌，我亦所欲也。02