宋明理学及明清之际活跃的儒家思想全解.ppt

高二历史宋明理学及明清之际活跃的儒家思想高二历史宋明理学及明清之际活跃的儒家思想.ppt 第2课时　宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 佛教、道教三教合一三教并行程朱理学佛道天理理伦理道德格物致知天理三纲五常天理人欲格物致知南宋心心宇宙心反省内心无物无理致良知知行合一 明清之际活跃的儒家思想 市民工商业者孔子存天理，灭人欲人正当的私欲资本主义萌芽时期的要求君主专制主客反专制实践中求真知匹夫有责朴实学风物质规律客观对象相对绝对唯物课堂探究提升探究1：结合下列图片，分析宋代理学兴起的原因有哪些？答案：(1)政治上，两

2017-12-21 约4.77千字 27页立即下载

宋明理学与明清之际的儒家思想.ppt (2)内容差异：中国的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系；欧洲启蒙运动批判封建专制主义、教权主义，为资本主义社会提供了一整套政治构想，并形成了比较完整的理论体系。 (3)影响：明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础。欧洲启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，极大地推动了欧洲资产阶级革命和改革，对亚洲革命运动也起了促进作用。 儒家思想存在着许多合理成分，如教育理论的有教无类、学思结合、因材施教(素质教育和课程改革)；伦理道德中的诚信(社会主义荣誉观)；维护社会稳定方面

2017-09-03 约5.43千字 34页立即下载

《2015高考历史核心考点第27讲宋明理学和明清之际活跃的儒家思想.doc 2015高考历史核心考点：第27讲，宋明理学和明清之际活跃的儒家思想 知识诠释思维发散一、宋明理学 1．三教合一 (1)魏晋南北朝时期，儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，渐趋①中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。 (2)隋朝，儒学家提出“②三教合归儒”的主张。唐朝实行③三教并行政策，使得儒学正统地位遭到佛教和道教的挑战。 2．程朱理学 (1)北宋时，形成了以④理为核心的新儒学体系——“理学”，又以北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹成就最为突出，称为“程朱理学”。 (2)程颢、程颐认为，天理是万物的本原，二者把天理和伦理道德直接联系起来，认为“人

2017-01-13 约9.44千字 8页立即下载

高考历史宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课时达标试题.docx 高考历史宋明理学及明清之际活泼的儒家思想课时达标试题一、选择题 1．(2025·江西红色七校联考)唐代的皇帝追认老子为其始祖。741年，唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。道举考试测试《老子》《庄子》《文子》《列子》，考试形式和明经科一样，合格及第者称道学举士。道举的设立旨在() A．动摇儒家思想的正统地位B．协作政权统治的需要C．冲击世家大族的政权垄断D．推动文化的多元进展解析材料反映的是唐朝三教合流的问题，说明道家思想在社会的流传度高，为加强统治的需要而设立道举，应选B项。儒家思想为唐朝的统治思想，A项错误；科举制的实行打破了世家大族的政权垄断地位，C项错误；推动文

2025-02-07 约4.97千字 8页立即下载

2016年高考历史一轮复习第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想教程.ppt 第2讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想;一、宋明理学 1.背景 (1)魏晋南北朝时期,儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。 (2)隋朝,儒学家提出了“　三教合一　”的主张。唐朝,统治者奉行三教并行的政策,即尊道、礼佛、崇儒。佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。? (3)儒学大师　韩愈　率先提出复兴儒学,北宋儒学家融合佛道思想来解释儒家义理。? 2.形成过程 (1)创立——“二程”:天理是宇宙万物的本原,先有理而后有物;把天理和伦理道德直接联系起来;提出“　格物致知　”的认识论,认为“物皆有理”。? (2)成熟——朱熹:理之源在于天理,而天理就是作为道德规范的“三纲五常”;强调“　存天理,灭

2017-05-04 约5.91千字 25页立即下载

2016年高考历史一轮复习第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想.ppt 2.黄宗羲等提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。这说明明清时期的早期启蒙思想 (　　) A.根植于高度繁荣的农耕经济 B.适应了君主专制统治的需要 C.本质上是对传统思想的继承发展 D.动摇了宋明理学的统治地位 C　【解析】早期启蒙思想产生的根源是商品经济的发展,资本主义萌芽的出现,A项错误;黄宗羲等的思想是批判君主,限制君权,没有适应君主统治需要,B项错误;黄宗羲等的思想是对传统儒学思想的批判继承,C项正确;黄宗羲等的思想在当时影响不大,并没有动摇宋明理学的统治地位,D项错误。考点二考点一一、认识“格物致知”与“发明本心”的联系与区别

2017-05-25 约8.13千字 25页立即下载

2016届高考历史一轮复习1324宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课时提升作业.doc 2016届高考历史一轮复习 13.24宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课时提升作业（45分钟　100分）一、选择题（共小题分 1.柳宗元说“浮图诚有不可斥者往往与《易》《论语》合诚乐之其于性情奭然不与孔子异道。”材料反映出当时（　　）佛教已取得政治统治地位佛教和儒家思想皆为正统思想儒家学说的弊端日益暴露佛教与儒家思想走向融合 2.（2015·广东百校联考宋代“二程”的思想对于儒学发展的意义在于他们第一次以“天理”作为最高范畴系统地整理了儒家学说认为“凡事皆有理”而“万理出于一理”。这从理论上确立了（　　） 儒家思想的正统地位儒家心学的统治地位儒家伦理学说的先天权威性理学作

2017-01-03 约4.07千字 7页立即下载

第25讲+宋明理学及明清之际活跃的儒家思想（教学案）-2018年高考历史一轮复习精品资料（解析版）.doc 1.宋明理学。 2.明清之际的儒家思想。一、程朱理学 1．背景 2．思想主张主张代表　　宇宙观伦理观认识论 “二程” 天理是宇宙万物的本原，先有理后有物把天理和伦理道德直接联系起来提出“格物致知”，只有深刻探究万物，才能掌握天下之理朱熹理之源在于天理，天理就是“三纲五常” 强调“存天理，灭人欲” “格物致知”的目的在于明道德之善，而非求科学之真 3.地位及影响 (1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。 (2)朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。 (3)朱熹的学术思想还

2018-05-19 约1.85万字 28页立即下载

2013届学海导航总复习(第1轮)(历史)江苏专版必修3宋明理学与明清之际活跃的儒家思想.ppt * 第一单元中国传统文化主流思想的演变第2讲　宋明理学与明清之际活跃的儒家思想 针对训练1：(2011年全国新课标文综)黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细(民间百姓)，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 ( ) A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻【解析】C。A项强调社会责任和历史使命感，与题意不符；B、D两项体现了统治者与被统治者的相互依存关系，但这种看法是为更好地维护君主专制统治，缺乏民主意识；天下为公体现了一定的民

2017-09-08 约字 37页立即下载

高考历史（人教版）（二十五） 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 含解析.doc 课时跟踪检测（二十五）宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．魏晋时期，一种称之为“玄学”的社会思潮在士大夫中流行起来。玄学认为纲常礼教、君臣上下、富贵贫贱多是“天理自然”，应该任其发展，不应干涉或强求。鼓吹“以小求大，理终不得。各安其分，则大小俱足”。魏晋玄学() A．是儒道相融合的产物 B．反映三教合一的趋势 C．为理学兴起创造条件 D．强化儒学的正统地位解析：选A“天理自然”符合道家思想，魏晋时期作为儒学的玄学思想中包含道家思想，是儒道相融合的产物，故A项正确。 2．(2016·芜湖质检)有学者认为：“辟佛的宋儒本质上往往不是佛学的批判者，而是批判的佛

2025-01-01 约1.03万字 15页立即下载

2015届高考历史一轮复习精练第25讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想人教版.doc 2015届高考历史一轮复习精练：第25讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想（人教版）核心考点对点练——练落实知识考点一　理学与心学1．(2014·河南安阳期中)元史以前的列女传可以说是优秀女性的集成。元朝以后就不同了一是数量大增《元史》收入了一百八十七个《明史》则收入了三百零八个。二是这些女性基本上都是所谓“贞、孝、节、烈”的典型。这主要反映了(　　)理学影响了国家法律　　B．妇女地位的大幅提高理学思想的广泛影响 D．文化主流思想的变化解析：选C。本题考查的是宋明理学对中华民族性格塑造的影响。关键信息：数量大增、这些女性基本上都是所谓“贞、孝、节、烈”的典型。列女传人物都是封建伦理思想的产物

2017-06-15 约3.9千字 5页立即下载

人教高中历史必修三课高考复习宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(共张)剖析.doc 第一单元中国传统文化主流思想的演变一、三教合一（汉至唐三教的发展状况）（一）汉武帝以后：儒学在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势——确立正统地位，促进儒学繁盛。（二）魏晋南北朝：儒佛道三家相互影响和融合。 1、三教融合的背景：佛教盛行，道教也在民间广为传播。 ①佛教的盛行： A.背景：西汉末年，佛教经中亚传入中国内地；东汉明帝派使臣到西域求佛法，请来两位高僧，还用白马驮来佛经，让两位高僧在洛阳传教，还为他们建造了白马寺。 B.原因： a.魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生了怀疑，人们开始了对宗教的渴求； b.佛教为了适应中国而进行自我改造，佛教宣扬的灵魂不灭、生死轮回、

2016-06-19 约1.32万字 12页立即下载

2015届高考历史一轮复习精练第25讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(人教版).doc 2015届高考历史一轮复习精练：第25讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想（人教版）核心考点对点练——练落实知识考点一　理学与心学1．(2014·河南安阳期中)元史以前的列女传可以说是优秀女性的集成。元朝以后就不同了一是数量大增《元史》收入了一百八十七个《明史》则收入了三百零八个。二是这些女性基本上都是所谓“贞、孝、节、烈”的典型。这主要反映了(　　)理学影响了国家法律　　B．妇女地位的大幅提高理学思想的广泛影响 D．文化主流思想的变化解析：选C。本题考查的是宋明理学对中华民族性格塑造的影响。关键信息：数量大增、这些女性基本上都是所谓“贞、孝、节、烈”的典型。列女传人物都是封建伦理思想的产物

2017-05-25 约3.9千字 10页立即下载

2017届高三一轮复习课件第28讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想教程.ppt 第28讲　宋明理学及明清之际 活跃的儒家思想;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-;-*-

2017-05-01 约小于1千字 32页立即下载

学海导航总复习(轮)(历史)江苏专版必修宋明理学与明清之际活跃的儒家思想.PPT * 第一单元中国传统文化主流思想的演变第2讲　宋明理学与明清之际活跃的儒家思想 针对训练1：(2011年全国新课标文综)黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细(民间百姓)，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 ( ) A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻【解析】C。A项强调社会责任和历史使命感，与题意不符；B、D两项体现了统治者与被统治者的相互依存关系，但这种看法是为更好地维护君主专制统治，缺乏民主意识；天下为公体现了一定的民

2017-04-01 约字 37页立即下载