Unit 4 Friends forever Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx
Unit4FriendsforeverDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4FriendsforeverDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第一册Unit4FriendsforeverDevelopingideas部分。内容包括对朋友关系、友谊的重要性以及如何保持长久友谊的探讨。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本单元围绕友谊这一主题，结合学生实际生活，引导学生回顾和总结已有关于友谊的知识和经验，同时学习新的表达方式和交际策略。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与讨论和角色扮演等活动，提升语言表达能力，增强对跨文化友谊的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时学会有效运用学习策略，提高自主学习能力。
学情分析
本节课针对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，对友谊有着浓厚的兴趣和深刻的情感体验。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于年级较低，他们的词汇量和语法知识相对有限，对复杂句型的理解和运用还有待提高。
在能力方面，学生的英语表达能力有待加强，尤其是口语交流能力。他们在表达个人观点和情感时，可能会出现词汇选择不当、语法错误或表达不流畅的情况。此外，学生的跨文化意识相对较弱，对于不同文化背景下友谊的理解和尊重程度有限。
在素质方面，学生的团队合作能力和参与课堂活动的积极性较高，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意在课堂上发言。行为习惯上，学生在课堂上的注意力集中程度和纪律性较好，但个别学生可能存在注意力不集中的情况。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学内容的设计需要考虑到学生的知识水平和能力限制，适当降低难度，同时通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣。其次，在课堂互动中，教师需要鼓励学生积极参与，特别是那些不太愿意发言的学生，通过提问、小组讨论等方式提高他们的参与度。此外，教师还应注重培养学生的跨文化交际能力，通过对比不同文化中友谊的表达方式，增强学生的文化意识。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解友谊的基本概念和重要观点，帮助学生建立对友谊的认识框架。
2.讨论法：组织学生围绕友谊话题进行小组讨论，鼓励学生分享个人经历，提高口语表达能力和思辨能力。
3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验友谊的建立和维护过程，增强学生的实际操作能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示友谊相关的图片、视频和文字材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.网络资源整合：引入在线互动平台，让学生通过互联网获取更多信息，拓展学习渠道。
3.实物教具：使用友谊相关的实物教具，如卡片、照片等，增强学生的直观感受和记忆效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一组关于不同文化中友谊的图片，引导学生观察并思考友谊的多样性和重要性。
-提问：“你们认为友谊对我们的生活有什么意义？”
-学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“Friendsforever”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解友谊的基本概念，如友谊的定义、友谊的特征等。
-通过案例分析，探讨友谊中的信任、支持、尊重等要素。
-引导学生思考如何建立和维护友谊，介绍一些实用的沟通技巧和解决问题的方法。
-演示友谊相关的语法结构，如比较级、最高级等，并进行相应的练习。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：每组学生选择一个友谊主题，用英语编写一段简短的对话或短文。
-小组展示：每组派代表进行展示，其他组进行评价和反馈。
-教师点评：针对学生的表现，给予积极的评价和具体的改进建议。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容和重点，强调友谊的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。
-提问：“你们在本节课中学到了什么？”
-学生分享学习心得，教师总结并结束本节课。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-选择一个真实的友谊故事，用英语进行口头或书面描述。
-准备一个关于友谊的演讲或辩论，准备在下一节课上展示。
-鼓励学生在课后与同学进行英语交流，练习友谊相关的表达。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下