三上语文2单元.doc

第 2单元：题目 汉字家园 1、课题 汉字家园① ( ) 教学目标： 知识和能力：学习文中10个生字,认识了解植物。 过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。 情感态度和价值观:引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱。 教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。 教具准备：生字卡片 词语卡片? 图片? 课件 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：学习生字。看图片,认识蔬菜. 教学过程： 一、 直接导入。 同学们，今天我们来学习汉字家园①。 二.看图认识植物,学习生字。 老师今天带来了一些图片,上面画着一些植物,我们一起来认识一下。 三．读卡片，复习生字。 第二节 ( ) 教学内容： ?学习生字。看图片,认识植物。 教学过程： 一．复习导入。 出示词语卡片，请学生开火车读词语。师：今天我们还要学习一些关于植物的生字。请同学们看大屏幕。（出示图片） 二.认识植物。 1、在大屏幕上出现了五种植物，请同学们说说自己喜欢哪一种，给大家介绍一下。或者还不了解哪些植物，想了解一下。 2、学生自由发言。 三、学习生字。 四．复习生字、词语 1．??????????? 读生字卡片 2．??????????? 读词语卡片 3．??????????? 看图举生字卡片 五．作业：书写生字并组词。 第三节 ( ) 教学内容： 1.复习生字词语?? 2.课后练习 教学设计： 一．??????? 复习生字。 1．??????????? 听写生字。 2．??????????? 读词语卡片 二．课后练习。 1．??????????? 给课文中的植物分类。 ? 蔬菜类：茄子? 芹菜? 大蒜? 马铃薯? 大葱 ? 花卉类：荷花? 茶花 ? 水果类：草莓? 荔枝 ? 野生植物：芦苇 2.我说你猜： 同桌间进行，然后选出几名同学到前面说，大家在下面猜。 三．作业：? 你们那现在有哪些蔬菜？家里人常吃什么蔬菜？开展调查。 2、课题 汉字家园② 　 (　　　　　) 教学目标： 知识和能力：学习文中10个生字。 过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。 情感态度和价值观:培养他们对汉字的兴趣及热爱。 教学重点：? 引导学生抓住生字特点学习生字。 教具准备：生字卡片 词语卡片? 图片? 课件 教学时数：3课时 第一节 教学内容：学习生字。 教学过程： 一、直接导入。 请同学们看这个偏旁“火字旁”，谁能说说带这个偏旁的字都和什么有关？（和火有关）今天我们要学习一些新的生字，它们都是火字旁的字。 二、学习生字。 1．学习炒 大屏幕出示句子“我学会了炒菜。” 请你从这个句子中找到一个带火字旁的字。（炒） 师讲生字?? 左右结构? 形声字 组词：炒菜? 炒股 用炒说一句话。 二、总结生字特点，复习字词句。 火字旁的字一般表示与火有关的意思。如：烧 烤 炒…… 读生字及词语 第二节 　 (　　　　　) 教学内容：学习生字 教学过程： 一、复习导入。 1、读生字卡片（火字旁的字） 2、今天我们还要学习一些与火有关的生字。 二、学习生字： 1、出示偏旁部首“四点底”。 师讲解：这个偏旁是由“火”字演变过来的。带“四点底”的字一般表示两个意思。一个意思与火有关，如“热、烈、照，也表示用火来做食物。 2、板书生字煎? 煮? 烹? 蒸? 熏 3、找出这些生字的共同点，初步感知生字。 4、请同学当小老师领大家学习。 5、读句子。在具体语言环境中理解生字。 三、复习生字：猜字游戏。 第三节 　 (　　　　　) 教学内容： 复习生字词语。做课后练习 教学过程： 一、复习生字。 听写生字。 读词语及句子。 二、课后练习。 1、读一读，写一写词语。 2、讨论交流: 小组讨论学过的生字在日常生活中的应用。 3 3、课题 汉字家园③ ( ) 教学目标： 知识和能力：学习8个一类生字，认识人的身体。 过程和方法：通过图片让学生直观形象地认识人的身体，并引导学生抓住生字特点学习生字。 情感态度和价值观：引导学生观察人体，认识人体，培养学生科学的世界观。 教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。 教具准备：生字卡片 教学课件 教学时数：3课时 第一课时 教学内容： 认识人体，学习生字。 教学设计： 一、导入： 同学们，我们每个人都有一个身体，你认识自己的身体吗？你了解自己的身体吗？今天就让我们一同来认识