小学语文人教部编版（新）二年级上册(2017)_雾在哪里（傅君妮） 公开课教案课件教学设计资料.docx

一、导入 根据提示猜谜 小水滴是个魔术师，出门时总是变着花样。 清晨，它会变成小水珠在叶子上滚来滚去，它是—— 夏天，它会变成小硬块打下来，它是—— 冬天，它会变成小雪花飘下来，它是—— 到了秋冬，它会变成一团像烟一样的东西飘在空中，它是—— 认识“雾”。雾是雨字头，一般和天气现象有关。 观察这些字，你发现了什么？这些字都有雨字头，带有雨字头的字一般和天气有关。 雾由许许多多的小水滴组成，是一种常常出现在秋冬季节的天气现象。今天我们要来学习《雾在哪里》，谁来读一读这个题目。 题目没有标点，如果你来加，你会给它加一个——那你一定能读好题目的语气了。 语调上扬，听出来了你有疑问；你也来试试。一起读。题目一般不用上标点，老师把问号擦掉，我们把问号放在心里，再来读一读。 二、学习开头 1.我们已经预习过课文了，老师要来考考你，在课文中，作者把雾说成了什么？（ “雾孩子”）； 2出示第一段，我们一起来读一读。雾是个怎样的孩子？（淘气） 认识“淘”。右边部分你在哪里见过？（萄） 什么叫淘气？你会用找近义词的方法理解“淘气”，真会学习。（调皮、捣蛋、顽皮） 3.齐读第一自然段。让我们和淘气的雾孩子交朋友，齐读第一自然段。 整体感知 雾这个淘气的孩子去过哪些地方？请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；一边读一边圈出雾孩子来到哪些地方。反馈：海上、岸边、城市的上空。 连起来说：雾是个淘气的孩子，有一天，他来到…… 他说得跟课文里写的有什么不同？课文里怎么写的？这样写更能让我们感受到——雾的淘气。是呀，雾上天入地，东躲西藏，无处不在。齐说。 他来到这些地方，就喜欢做一件事，什么事？藏东西。（板书：藏） 有个字和“藏”的意思相同？（躲）把身体藏起来了就叫“躲”。他们还是一对好朋友，组成词语——躲藏。男女生读。 学习雾孩子的话 默读课文，淘气的雾孩子喜欢藏什么？他是怎么说的，把他说的话用横线画出来。反馈句子。（可以跳着读）完成任务的同学坐正，送我一个微笑。齐读。 淘气的雾孩子把什么藏起来了？ 天空、太阳。当雾孩子把两件事物一起藏起来了时，它用了一个词语，叫做——连同。 有一张板书也要移动，你知道为什么？有一个关键词叫——“连同”。出示句子，一起读。 “岸”识字，出示图片，岸就是水边陆地，“海岸”就是海边高地，谁来告诉大家，岸在哪里？河边的陆地——；江边的陆地——江岸；湖边陆地叫——湖岸；河两边的陆地叫——两岸；河对面的高地叫——对岸。 淘气的雾孩子喜欢藏东西，藏了大海、天空连同太阳、海岸、自己，他还藏了什么？齐读句子。 连起来说一说。读着读着，就把课文读懂了。 淘气的雾孩子说这些话的时候，会是怎样的表情呢？我们来玩一个“学表情，读句子”的游戏。瞧，雾孩子丰富的表情来了，请你选一个雾孩子的表情读好句子？ 指名连，并读好句子的语气。 评价：你选了第一个哪一个表情？龇牙咧嘴的。雾孩子，你感觉心情怎样？我仿佛看到了雾孩子兴奋的样子，要是我们能带上这样的表情来读就更好了； 雾孩子你的本领真大，你在说这句话的时候，你的心情是怎么样的？（自豪骄傲） 我看到了一个苦思冥想的雾孩子！（抓耳挠腮） 我看到了一个恍然大悟的雾孩子。 我们一起带着丰富的表情，读好雾孩子的话。 品读课文 多么淘气的雾孩子呀，瞧，现在他飞到了海上，他一边说着，一边就把大海、天空连同太阳藏了起来。他这么说着，也这么做着，作者用了一个连词把它连接起来，是哪个连词？他这么做了以后，景色发生了什么变化？自由读，用波浪线划出景色的变化。出示第2三四自然段。指名读。 反馈。 雾来到了大海上。海雾自海岸边冉冉升起，向着海面弥漫开来，不一会儿，引读。 出示图片，天空本来是明的，雾来了，把太阳藏起来了，天空霎时就变暗了。太阳的光线被遮挡住了就叫暗。发现“明暗”有什么特点？（反义词） 天空是慢慢变暗的吗？你从哪个词语知道？什么是“霎时”。说明时间非常短。（你会用另一个词来解释。一瞬间、一下子、一霎那、一刹那） 这两段话中，有一对双胞胎句子，这两段话哪里比较相似？同桌讨论一下。反馈描红。 展开想象。 雾孩子来到城市上空，发生了什么变化？你能不能用上这个句式来说一说。 淘气的雾孩子还来到了什么地方，出示图片，用上句式来说：淘气的雾孩子把 藏了起来，无论是 ，还是 ，都 雾孩子还来到了花园、农场、沙漠，你能用上这个句子来说一说吗？ 4.老师希望你们能多观察生活，因为雾孩子喜欢在冬天来到我们身边。 书写指导： 上小下大。左上包围的字怎么写好。老师给大家添加了一条辅助线。里面部分稍微右移。横画较多，横画等距。 岸：字头扁而窄，厂部宽而大，干部居右侧 屋：尸字居上居中，撇画舒展写长，至部偏右。