2015七年级下册语文课程纲要.doc

七 年级 语文下册 《课程纲要》 学校名称 白寨一初中 课程类型 必修课程 设计教师 白红森 适用年级 七 总课时 课时 设计日期 2016.02 学生、教材及其它资源背景分析 本册所选文章，涉及成长的足迹，爱国情操，优秀人物，文化艺术，人类探险精神，人和动物和古诗文积累。所选的文章思想性，艺术性都很高。教学中要引导学生学会品读，从中提升学生的素养和欣赏品味。同时，也应结合单元内容，适当的引入与主题有关的文章和影像资料供学生欣赏，让学生在赏析中提升思想境界和文化素养。 课 程 目 标 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，释义，会读写本册“读一读，写一写”中的词语。 2、继续学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，继续练习默读，每分钟不少于400字，在读中理解内容，体会感情，在体悟中促进朗读表达。 3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的友谊启示。能对文学作品提出自己的看法和疑问，做出自己的评价。 4、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的有益读物，课外阅读要有自己的阅读方法，每期阅读一部名著，从各种书籍中汲取知识，开阔视野。 5、阅读浅显文言文，能借助注释和工具书积累简单的文言知识和理解基本内容，会背诵经典篇目。 6、诵读古代诗词，在积累感悟中提高自己的审美品位和审美情趣。 7、作文本学期不少于8次，写作要有真情实感，多角度观察生活，善于感受生活的丰富多彩。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 第一单元 11 第二单元 10 第三单元 10 第四单元 10 第五单元 10 第六单元 10 课 程 实 施 1、重视朗读，注重领悟。教学中注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感，态度和作者的立场，读出自己的感受，自己的见解。通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。 2、敢于放手，自主合作。 教学中引导学生自主学习，指导学生利用小组合作和探究的方法解决疑难，鼓励学生多思考，多总结。开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。 3、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。 4、重视积累，加强训练。教学中要重视文言词句的积累，古诗词的积累和重点字词节优美语段的积累。同时，要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点进行练笔。开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。 5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。 6、面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。 7、文言文单元要让学生反复诵读，对于经典名篇要熟读成诵。 8、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。 课 程 评 价 主要以过程性评价和终结性评价相结合。 过程性评价： 采用日常学习提问，小组合作交流互评，阶段反思自评，作业完成，课文背诵、默写，活动表现等灵活多样的评价形式对学生学习表现进行评价。 终结性评价： 以学期中，学期末学情调研为依据，评价学生的学习效果。 七 年级 语文第一单元 《课程纲要》 学校名称 白寨一初中 课程类型 必修课程 设计教师 白红森 适用年级 七 总课时 11课时 设计日期 2016.02 学生、教材及其它资源背景分析 经过初中一年的学习，大部分学生已掌握了基本的学习语文的方法，对学习语文有较高的兴趣。但自学能力方面有待加强。因此，在教学过程中，要注重培养学生的自学能力，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。 本单元安排了5篇课文，其中4篇现代文，1篇文言文。《从百草园到三味书屋》是散文；《爸爸的花儿落了》是小说，《丑小鸭》是童话，《诗两首》是新诗，文言文《伤仲永》是一篇借事说理性文章。虽涉及古今，体裁有别，但都以“成长”为主题，围绕这一主题或叙事，或描写，或抒情，或议论。《从百草园到三味书屋》表现作者从 童年的游戏玩乐到私塾读书这一成长过程的童真童趣；《爸爸的花儿落了》则讲述了“我”在爸爸的关怀教养下不断成长的故事；《丑小鸭》则叙述丑小鸭虽命运多舛，却勇于抗争，最后变成白天鹅的动人传说；《诗两首》则重在抒写积极进取、乐观向上的人生态度，引发读者对人生道路的思考；《伤仲永》则是以方仲永从一个神童因“其父不使学”最终“泯然众人矣”的故事，告诉人们后天的努力对于一个人成长的重要性。围绕“成长”这一主题，每篇文章解读成长角度是不同的：《从百草园到三味书屋》从“快乐地成长”进行解说；《爸爸的花儿落了》从“爱伴成长路”进行解说；《丑小鸭》从“进取中成长”进行解说；《假如生