四年级下册语文课程纲要.doc

四年级下册语文课程纲要 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 授课时间：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。共计课时66课时. 习作 16课时 日积月累 8课时 机动时间 8课时 总计 98课时 一、学习目标 本册学习要达到的主要目标： 1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 二、内容安排 单元 序号 单元 专题 教学内容 课时 安排 第一组 走遍千山万水 　1　古诗词三首 　　2　桂林山水 　　3　记金华的双龙洞 　　4*　七月的天山 以诚待人 　5　中彩那天 　　6*　万年牢 　　7　尊严 　　8*　将心比心 大自然的启示 9　自然之道 　　10*　黄河是怎样变化的 　　11　蝙蝠和雷达 12*　大自然的启示 语文园地三 12 第四组 战争与和平 13　夜莺的歌声 　　14*　小英雄雨来 　　15　一个中国孩子的呼声 　　16*　和我们一样享受春天语文园地四 13 第五组 热爱生命 17　触摸春天 　　18*　永生的眼睛 　　19　生命　生命 　　20*　花的勇气 语文园地五 10 第六组 田园生活 21 　乡下人家 　　22*　牧场之国 　　23　古诗词三首 　　24*　麦哨 　　语文园地六 14 第七组 执著的追求 25　两个铁球同时着地 　　26*　全神贯注 　　27　鱼游到了纸上 　　28*　父亲的菜园 　　语文园地七 12 第八组 故事长廊 29　寓言两则 　　30*　文成公主进藏 　　31　普罗米修斯 　　32*　渔夫的故事 语文园地八 12 三、实施建议 （一）课程资源的开发 课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可从课文实际出发，引导课外阅读、搜集资料，有的引向课外进行观察，有的可安排读写结合的小练笔，引导联系生活实际和思想实际进行思考。 （二）教学实施 1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。 ???2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。 ???3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。 ???4、拓宽学生视野，培养良好的阅读和写作习惯，提高学生的学习能力，提高学生的语文素养。 ???5、对新知识点要增加训练量。 ???6、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。 ???7、继续做好学困生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。 不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 “同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。 注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 评价形式多样化。 纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲（《我们的奇思妙想》）、班级纪念册展评。 分项实施： 识字写字 1.生字表中共有200个生字要求会写。 针