五年级上第八课冬雪2.doc

第八课 冬雪 教学内容：聆听《乘雪橇》、《踏雪寻梅》、《打虎上山》。 表演歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》。 教材分析：.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。 教学目标： 知识目标：学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。 能力目标：1、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。 2、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 情感目标：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。  教学重点： 1．学生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。 2．初步学用模进方法演唱歌曲。 教学难点：进一步唱好二声部合唱。 第一课时 教学内容：聆听《乘雪橇》 学唱《雪花带来冬天的梦》 教学目标： 1．学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 2．通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 3．在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学过程： 欣赏《乘雪橇》 1.用钢琴试奏，学生跟着钢琴熟悉这段曲调。 2.初步感受音乐《乘雪橇》（一遍），说说这一曲调在乐曲中出现了几次？ 3.复听音乐（一遍），谈谈自己的感受，并说说音乐变化对音乐的表达有哪些作用？ 4.再听音乐（一遍），从这首乐曲中你们都听到了些什么声音呢？（铃铛、马鞭、马儿嘶鸣。） 5.师总结：这是一首具有美国爵士乐风格的乐曲，讲述了小朋友们在雪地里玩耍时的情景，希望你们看到 （二）歌唱教学《雪花带来冬天的梦》 1.师问：同学们，你们知道有哪些动物在冬天里会冬眠吗？ 2.让我们再来欣赏一首歌曲，看看刚才你们所说的动物在不在里面。（欣赏《雪花带来冬天的梦》一遍） 3.你体会到他们用一种什么样的情绪在演唱。（再欣赏一遍） 4;跟着音乐轻唱全曲（一遍），并在间奏的时候拍拍手，唱出你觉得最美的一句旋律。 5.你觉得这首歌有没有比较难唱的一句？（反复练习节奏 XX | X. XX | X. XX | ） 用节奏呼应的游戏反复练习 P50页第二行最后一小节到第三行第三小节 的旋律 完整的歌唱《雪花带来冬天的梦》（一遍），找出还需要解决的问题。 请再轻声歌唱全曲，根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱时也可加入拍手或“嘿嘿”等加以装饰） 第二课时 教学内容:学唱歌曲《堆雪人》 教学目标： 1．通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2．在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学过程： 复习 反复强调附点音符的节奏型，演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。演唱时在间奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以装饰。 歌唱教学 展示中国地图，让同学在图中找出黑龙江、云南、海南、西藏所在的地理位置。 伴随着音乐《堆雪人》请同学谈想象中的雪景，揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。 聆听《堆雪人》（一遍），说一说歌曲表现的是中国哪个地方的雪景呢？ 复听（一遍），分析旋律特点，找出相似的旋律，并哼唱出来。提示这就是模进法。 5.用模进法试唱歌曲第一部分四个乐句。注意八分休止符的停顿和切分音的节奏特点。在休止符处用拍手代替。 反复练习节奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X . 7.有感情的演唱歌曲第一部分，用轻松欢快的情绪演唱“啦”。 跟着钢琴伴奏自学歌曲第二部分，注意结尾处休止符的节奏处理。 歌曲展示的是孩子们在银色的世界堆雪人、滚雪球、嬉戏的动人画面，根据歌词内容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。 第三课时 教学内容：聆听《踏雪寻梅》、《打虎上山》 学唱《堆雪人》 课时目标： 1．通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2．指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。 3．在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学过程： （一）复习歌曲《堆雪人》一声部。 （二）歌唱教学 熟悉歌曲《堆雪人》的二声部旋律，说说它和一声部相比又有什么特点和规律