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一年级下册小青蛙教学反思

《小青蛙》的教学过程中我十分重视学生的情景体验感受。下面

是关于一年级下册小青蛙教学反思的内容，欢迎阅读！

一年级下册小青蛙教学反思篇1

《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以

说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显

示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对

人类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容

是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，

在这节课中更是深深体会了。

一年级下册小青蛙教学反思篇2

《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有

利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的

设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，

以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合

作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种

方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动

识字，激发学生学习语文的兴趣。

在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向

课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

在教授本课时，导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生

的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行

识字做好铺垫。

其次，能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住

形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激

发学生对汉字的热爱之情。

再次，本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟

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读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字

特点的效果。

一年级下册小青蛙教学反思篇3

优点之处：

1.由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就

以谜语的形式导入，然后以绘画的形式揭开谜底，让孩子们的关注力

瞬间就集中起来了，一首《快乐的小青蛙》，就引起了孩子们更高的

学习兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，

就已经把课文内容讲授完毕。

2.用多种方法读文比赛，让孩子们的学习不再枯燥，整节课的节

奏很欢快，孩子们的学习接受能力也比较好！

3.根据课外练习册，对孩子们进行提高训练。

如：描写小青蛙样子的句子是：小小青蛙大眼睛

不足之处：

1.相对于课文的学习，生字教学简单枯燥，所以孩子们的接受状

态还是有影响的。

2.文中“青”的出现频率高，没有及时小结形声字的构字结构，

导致目标没完成。

改进措施：

1.在教字的书写时，编一个简短的小故事，引起孩子们的兴趣。

比如说：“情”字教学，一个大点和一个小点比赛谁站得高，大点跑

过去“我站得高”，小点不屑的看大点一眼，站的比大点高出一头来，

打点不服气，所以争吵了起来，眼看都要打架了，孙悟空飞过来，用

金箍棒腾空一立，不小心碰到了小点，但好在阻止了他们。“青”妈

妈听说了走过来，对他们说，大家在一起要相亲相爱，不要伤了亲情！

（金箍棒——孩子们正在读西游