中国非英语专业大学生跨文化敏感度实证研究.pdf

第 36卷 第 2期 兰 州 交 通 大 学 学 报 Vo1．36No．2 2017年 4月 Journa1OfLanzhouJiaotongUniversity Apr．2017 文章编号 ：1001—4373(2017)02—0101—04 DOI：10．3969／j．issn．1001—4373．2017．02．021 中国非英语专业大学生跨文化敏感度实证研究 刘 静 (兰州交通大学 外 国语学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：依托 《影视作 品中的跨文化交际》课程 ，基于陈国明和 Starosta(2000)的跨文化敏感度量表 ，对 中国非英语 专业大学生的跨文化交际敏感度进行实证研究。研究结果表明：在跨文化敏感度五个因素 中，交际参与度得分最 高，而交际关注度得分最低 。皮尔逊相关分析表 明：跨文化敏感度多个 因素之间存在显著相关。访谈结果表 明：基 于案例教学法的跨文化教学对学生跨文化交际敏感度及其跨文化交际能力有显著的提高作用。 关键词：跨文化敏感度 ；跨文化敏感度量表 ；跨文化交际能力；案例教学法 中图分类号 ：G640 文献标志码 ：A AnEmpiricalStudyontheInterculturalSensitivityofChineseNon—EnglishMajors LIU Jing (SchoolofForeignLanguages，LanzhouJiaotongUniversity，Lanzhou730070，China) Abstract：Basedonacourse，IntercuhuralCommunicationinMovies，thisstudyinvestigatesthein— terculturalsensitivityof128non—EnglishmajorsinChinabyadoptingtheInterculturalSensitivity Scale(ISS)developedbyChen Starosta(2000)．Theresultsshow thatamongthefivecon— structsofISS，theparticipantsgetthehighestmarkatInteractionEngagement，whilethelowest markatInteraction Attentiveness．The correlation coefficientanalysisrevealsthatseveralcon— structsofISSaresignificantlycorrelated．Interviewswithsomeofthesubjectsindicatethatcase— basedteachinghassignificantlyenhancedstudents’interculturalsensitivity and theiroverallin— tereuhuralcompetence． Keywords：interculturalsensitivity；theinterculturalsensitivity scale(ISS)；interculturaltom municationcompetence(ICC)；case—basedteaching 向民族相对主义逐渐过度的过程 。该过程分为六个 一 、 研究背景 阶段 ，分别是 ：拒绝 (denia1)、防卫 (defense)、最小化 跨文化敏感度这一概念 由Bennett(1986)首先 (minimization)、认 同 (acc