人音版小学音乐一年级上册全册教案[音乐教案设计]管理.doc

好朋友 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容，将音乐学习巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课学习，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。 快乐的一天 　　 　　 ：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。 　　1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。 　　2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。 　　 　　 　　1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。 　　2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。 　　 　　1.学习器材：钢琴、录音机。 　　2.学习课件：多媒体图片（A.游戏? B.仪仗队?? C.五星红旗?? D.静静睡） 　　A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌） 　　3.自制教具：大型模具“小房子”、 可折叠的“大门”内生动 　　 　　 ? 　　? 师 　　? 生 欣 赏 　　? …… 　　 　　 　　 图 形 声 音 动 作 　　 　　 ? 　　 　　 　　 　　???? 　　 　　 　　 　　 　　 　　 表示走 　　 表示跑 　　 　　 践用身体动作表现简单的节 奏 奏 游 戏 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　学生互评：小矮人表演的是否正确合理。 　　全体同学连续划拍读节奏 　　 听 唱 旋 律 　　?? 　　里面传出了动听的旋律： 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 音 乐 的 不 同 情 感 体 验 　　 　　 　　 　　 　　 　　 快乐 愉快…… 　　 　　 　　 　　 　　 唰唰 　　 　　 　　 　　 　　 雄壮…… 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 柔和 温柔 优美…… 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 轻柔 缓慢…… 　　 　　 　　 　　 　　…… 　　 小 结 　　 　　 　　 　　 ? 　　 　　1.形象的学习方式，引导学生展开丰富的联想，通过观察图形的特点联想到某种相对应的音响，然后归纳出音的长短，并且能用走和跑的动作表现出四分音符与八分音符。 　　2.创设生动有趣的音乐情景，利用学生对新事物的好奇心，以游戏的形式展开讨论与探究的活动，并通过主体参与实践（学生扮成小音符），进一步掌握简单的节奏。 　　3.从听觉入手，在新颖趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简单的旋律，从而培养学生的听觉记忆。 　　4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。 　　5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。 　　 　　在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即使他们的活动不再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不但可以了解学生的真实学习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋友。 　　　　 　　学习目标： 　　1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。 2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。 　　1 　　2 　　课前准备： 　　1、? 　　2、? 　　3、? 　　学习设计： 学习内容 学生活动 教师活动 1、? 2、? 3、? 4、? 5、? 6、? 7、? 1、 2、感受音乐不同，回答问题。（1）听《颂祖国》随音乐做　　　　　动作。 2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？ 3）回答问题。 4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。 3、学唱歌曲： 1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。 2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，