2019-2020年六年级语文上册 习作教案 苏教版-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 习作教案 苏教版 写写语文书的故事 三、教学要求：引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 四、教学重难点： 鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 五、课时安排：2课时 第一课时 教学要求： 1.引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。 2.鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。 3.鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 教学过程 一、谈话导入，激情激趣。 1.同学们，我们到今天为止，已经读了几本语文书了？ 2.翻开我们的语文书除了一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书的的故事呢？知道这些故事都藏在哪儿吗？（成语中，课文里……） 二、创设游戏，寻找故事。 同学们，今天，我们就在这一册（六年级上册）书中寻找故事，以自由组合的小组为单位，在规定的时间内，看哪一小组从教材中找到的故事总数最多，裁定为冠军组。 1.分组活动。 2.小组代表统计数字，并用一句话说出故事的梗概。 3.评选出数目最多的小组。 4.学生从众多的选题中选择自己最感兴趣、最有内容可写的故事来进行写作。 三、阅读链接，充实内容。 刚才有的同学从课文中找到了可写的故事，比如说从《鞋匠的儿子》中得到启发，想写写林肯总统的其他趣闻轶事，但是只记得一些大致内容，怎么办呢？就需要我们去寻找相关的资料再来阅读。 1.给学生充分的时间，寻找自己所需要的资料。 2.交流搜集的资料，资源共享。 四、学生练笔 1.学生练写草稿。 2.交流、修改。 3.学生誊写习作。 五、故事沙龙，展示习作。开展班级故事会，交流习作。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 了不起的女孩 1教案 浙教版 　　 教学目标： 1.学会本课的生字，理解新词。 2.了解课文大致内容，理清文章的结构。 教学重点： 学会本课的生字，理清文章的结构。 教学难点： 知道文章采用插叙的写法。 教学过程： 一、质疑导入 出示课题——了不起的女孩 质疑（学生：谁是了不起的女孩？为什么了不起？……） 　　二、初读课文，解决问题，学习生字 1.自学 2.检查 （1）生字词语 a、先解释带点的字，再解释整个词语的意思： 身患绝症　迫不及待　赞叹不已　出神入化 b、比比组组： 纬（ ）亨（ ）瘫（ ）唉（ ） 伟（ ）享（ ）滩（ ）痪（ ） （2）解决问题 a、说说自己解决了哪个问题，你是怎么理解的 b、提提还有什么问题没有解决，需要别人帮忙，并请同学共同讨论 　　三、理清文章脉络，学习文章第一段 1.和前两篇文章比较，在写作顺序上有什么不同？（前两篇文章按事情发展顺序写，这篇采用插叙写法） 2.根据课后习题一，找出插叙的段落 3.学习第一段： （1）自由读第一段，边读边想，读懂这一段 （2）反馈 学生：a、世界上的人们对孩子很关心，从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。 b、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问：怎么意蕴深刻？如不能回答，则读这部分内容，明白：地球象征全世界，小花象征美丽，橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。 c、这个小女孩很了不起。 （3）齐读这一段，并用简短的话说说这段的内容。 　　四、作业 抄写词语。 第二教时 教学目标： 1.继续学习课文，感受李欢身残志坚的精神。 2.正确归纳课文各段大意。 教学重难点： 读课文，感受李欢身残志坚的精神。 教学过程： 　　一、学习第二段 1.复习导入：李欢之所以受到国际慈善机构的邀请，参加“给孩子一个世界”的活动，原因是什么？ 2.默读第二段，划出概括李欢学习成绩优秀和取得原因的句子。 3.理解句子，训练说话 “常人难以想象的拼搏”指什么？联系这一段的一个事实，用上“难以想象”等词语 4.第四小节说父母对李欢很“残酷”，是真的吗？从文中哪里看出？上面的引号是什么意思？ 5.怎么理解“能救你的只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系？ （问题中有不能解决的，可以找自己的伙