2019-2020年六年级语文上册 习作四教案 苏教版-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 习作四教案 苏教版 一、教学要求： 仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。要求内容具体，叙事祥略得当。 二、教学重点难点： 展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。要求内容具体，叙事祥略得当。 三、课时安排：2课时 第一课时 教学要求： 1.仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。 2.展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。 3.要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。 教学过程 一、导入 1.回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。 二、看图练习说话 1.仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。 2.叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。 3.连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。 三、放飞想象 1.张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。 2.小组讨论，把事情的前后经过说清楚。 3.各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。 四、展开联想 看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？ 集体交流。 五、构思布局，酝酿写作 1.请同学们把自己编写的故事完整地写下来。 2.教师巡视指导。 第二课时 教学目标： 展开合理想象，要求内容具体，叙事祥略得当。 教学过程： 一、交流习作，指导修改 1.指名学生读习作，师生共同评议。 2.小结提出修改意见。 3.学生修改。 二、佳作欣赏。 1．选择写的较好的文章，在班里进行赏析。 教师侧重选择两类文章： （1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。 （2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。 2．教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。 3．这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 4．教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。 5．请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。 6．小组内相互读别人习作，帮助同学修改。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 习作教案 苏教版 写写语文书的故事 三、教学要求：引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 四、教学重难点： 鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 五、课时安排：2课时 第一课时 教学要求： 1.引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。 2.鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。 3.鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 教学过程 一、谈话导入，激情激趣。 1.同学们，我们到今天为止，已经读了几本语文书了？ 2.翻开我们的语文书除了一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书的的故事呢？知道这些故事都藏在哪儿吗？（成语中，课文里……） 二、创设游戏，寻找故事。 同学们，今天，我们就在这一册（六年级上册）书中寻找故事，以自由组合的小组为单位，在规定的时间内，看哪一小组从教材中找到的故事总数最多，裁定为冠军组。 1.分组活动。 2.小组代表统计数字，并用一句话说出故事的梗概。 3.评选出数目最多的小组。 4.学生从众多的选题中选择自己最感兴趣、最有内容可写的故事来进行写作。 三、阅读链接，充实内容。 刚才有的同学从课文中找到了可写的故事，比如说从《鞋匠的儿子》中得到启发，想写写林肯总统的其他趣闻轶事，但是只记得一些大致内容，怎么办呢？就需要我们去寻找相关的资料再来阅读。 1.给学生充分的时间，寻找自己所需要的资料。 2.交流搜集的资料，资源共享。 四、学生练笔 1.学生练写草稿。 2.交流、修改。 3.学生誊写习作。 五、故事沙龙，展示习作。开展班级故事会，交流习作。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！